36.小平為伴隨嚴重智能障礙的多重障礙兒童，今年 12 歲，缺乏口語能力，僅能以尖叫、哭聲或自傷行為來表達其需求，長期臥床不會行走，只喝流質的食物。請問對於小平的教學介入，應以何項最為優先？
(A)教導其站立的能力
(B)訓練其替代性的溝通能力
(C)訓練其吃半固體的食物
(D)教導其口語能力

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難度： 非常簡單

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