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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選:特殊教育專業科目#108942
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93. 小華是一位自閉症幼兒,他在王老師教導下學會在到園時以口頭方式向老師打招呼;之後王老師觀察到小華到園時除了 口頭方式,還會以手勢向他打招呼。此屬於下列哪一種類化?
(A)刺激類化
(B)反應類化
(C)情境類化
(D)學習類化
答案:
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統計:
A(51), B(434), C(45), D(75), E(0) #2952385
詳解 (共 2 筆)
飛鳥~113成功上岸
B1 · 2023/01/11
#5697463
反應類化:相同刺激>不同反應 ...
(共 159 字,隱藏中)
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年餘老師
B2 · 2023/06/24
#5856987
Li-Shing Wu · B1 · ...
(共 181 字,隱藏中)
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相關試題
94. 王老師將手放在幼兒的手上面,直接用手全程帶領幼兒完成剪紙的動作。此屬於哪一種教學提示的類型? (A)視覺提示 (B)姿勢提示 (C)示範動作 (D)身體提示
#2952386
95. 陳老師採用自然情境教學法(milieu teaching),在融合情境中改善發展遲緩幼兒的溝通能力。下列關於自然情境教學 法的特徵,何者有誤? (A)運用事件的自然後果 (B)以家長為中心的介入 (C)透過特定口語或環境安排來誘發孩子 (D)整合不同的教學策略,如隨機教學、提問示範、時間延宕等
#2952387
96. 全校性正向行為支持(school-wide positive behavior support)強調全校應將所有問題建立起連續性服務模式,不同 層次的問題有不同的目標與負責人員。依據 Jones 與 Jones 所提出的全校性行為支持系統,其中初級預防的負責人員不 包括下列哪一項? (A)班級教師 (B)學生 (C)家庭 (D)學校人員
#2952388
97. 有關幼兒語音的發展,下列哪一個聲母最晚發展完成? (A)ㄇ (B)ㄊ (C)ㄖ (D)ㄕ
#2952389
98. 發展遲緩幼兒常在記憶顏色、形狀等新字詞和知識有困難,此呈現在下列哪一方面的記憶困難? (A)程序的記憶 (B)陳述的記憶 (C)策略的記憶 (D)文本的記憶
#2952390
99. 羅老師在團體活動時會提供充分的空間讓幼兒行動,或是提供額外的活動讓幼兒參與。上述策略屬於下列哪一項課程調 整類型? (A)環境支持 (B)隱性支持 (C)活動簡化 (D)成人支持
#2952391
100.對照國際健康功能與身心障礙分類(ICF)與身心障礙學生分類,下列何者與發展遲緩同屬於神經系統構造及精神、心智 功能損傷的類別? (A)智能障礙 (B)學習障礙 (C)自閉症 (D)以上皆是
#2952392
沒有 【段考】高一數學 權限,請先開通.
#2952395
沒有 【段考】高一數學 權限,請先開通.
#2952396
沒有 【段考】高一數學 權限,請先開通.
#2952397
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