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學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）

是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。

實施此教學方法可依照學生不同的能力，將學生分為每組四至五人的異質性小組後，

教師先進行全班授課，

之後依授課後學生的表現，將學生在小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，

小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，

教師每週施予測驗，除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，

也計算學生的個人進步成績，以個人過去的表現為基礎，

激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。

當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。此種方法是合作學習中最簡單的教學設...

學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）

是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。

實施此教學方法可依照學生不同的能力，將學生分為每組四至五人的異質性小組後，

教師先進行全班授課，

之後依授課後學生的表現，將學生在小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，

小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，

教師每週施予測驗，除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，

也計算學生的個人進步成績，以個人過去的表現為基礎，

激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。

當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，

適合用在所有學科中。