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洛克主張『人心如白紙』是屬經驗主義

經驗主義在教育的意涵為教師本位、能力培養

(A)練習教學法（練習為主體）
(一)說明：練習教學法是學生在安排的情境或教師的監督下，練習、表現和應用已解說示範的技能或程序的一種教學方法。
(二)教學步驟：引起動機→解說重點→教師示範→學生模仿→反覆練習→評量結果。 
(B)思考教學法（學生本位）
創造思考教學
歸納思考教學
批判思考教學
(C)注入式教學：即講述法（教師本位）

(一)說明：講述教學方法是指教師運用敘述或講演的方式，傳遞教材知識的 一種教學方法。

(二)程序：引起學生注意→告知學習目標→喚起舊經驗→介紹學習內容→提 供學習指引→誘導主動學習→提供正確回饋→評估學習表現→總結...

洛克主張『人心如白紙』是屬經驗主義

經驗主義在教育的意涵為教師本位、能力培養

(A)練習教學法（練習為主體）
(一)說明：練習教學法是學生在安排的情境或教師的監督下，練習、表現和應用已解說示範的技能或程序的一種教學方法。
(二)教學步驟：引起動機→解說重點→教師示範→學生模仿→反覆練習→評量結果。 
(B)思考教學法（學生本位）
創造思考教學
歸納思考教學
批判思考教學
(C)注入式教學：即講述法（教師本位）

(一)說明：講述教學方法是指教師運用敘述或講演的方式，傳遞教材知識的 一種教學方法。

(二)程序：引起學生注意→告知學習目標→喚起舊經驗→介紹學習內容→提 供學習指引→誘導主動學習→提供正確回饋→評估學習表現→總結或複習。 
(D)啟發式教學：（學生本位）

1.說明：是一種以學習者為中心的教學法，教師不再主導教學，轉而成 為協助者，引導學生思考，解決問題。使用問題解決法時，教師多不 直接介紹教學內容，而是提供預設的教學情境，讓學生自己根據現在 的知識資料，積極在活動中尋找答案。

2.教學程序：選擇問題→界定問題→歸納資料→解決問題

參考資料：https://cmucfd.cmu.edu.tw/doc/teacher/04/teacher04_02.pdf