99. 融合教育(inclusion) 主要是從何種特殊教育概念演進而來？
(A)零拒絕(Zero reject)
(B)最少限制環 境(least restrictive environment)
(C)回歸主流(Mainstreaming)
(D)正常化(normalization)。

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統計： A(132), B(323), C(1768), D(77), E(0) #1327928

詳解 (共 5 筆)

#2003585

正常化原則→去機構化→回歸主流→普通教育改革(統合)→融合教育

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#1569013

美國早在1975年的殘障兒童教育法中，即強調提供特殊兒童一正常化的教育環境，而非隔離環境。所以在1970年代即有回歸主流 ( mainstreaming ) 的教育方式 ( 特殊班學生在非學科時間進入普通班上課，但課程並未為其調整，特殊學生只是跟著普通學生的進度上課 )。 
在1980年代美國興起普通教育改革 ( Regular Education Initiative，簡稱 REI ) 運動，其宗旨為儘量將輕度、中度的特殊兒童放入普通班級，直接在普通班級中提供特殊教育服務，並減少抽出 ( pull - out ) 教室的措施，連以前須安排在資源教室者都儘量放在普通教室中教育。 
接著自1990年開始，美國更大力推行融合教育，將特殊教育及普通教育合併為一個系統。所以，融合教育在美國被視為教育改革的一環。

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/exam-104+%E5%B9%B4%E8%87%BA%E5%8D%97%E5%B8%82104%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%B8%82%E7%AB%8B%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9A%A8%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E6%95%99%E5%B8%AB%E8%81%AF%E5%90%88%E7%94%84%E9%81%B8+%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B0%88%E6%A5%AD%E7%A7%91%E7%9B%AE+..-52585.htm#ixzz4UEbtG5PI

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#1535500
美國早在1975年的殘障兒童教育法中，即...
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#2222717
常去主教樓
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#6086386
  1. 請問為何不能選（B）？
    「回歸主流」的涵義是指儘可能將障礙學生安置在普通班，和正常學生一起接受教育。此外，依據美國特殊兒童協會(Council for Exceptional Children，簡稱CEC)對「回歸主流」提出的定義，回歸主流係涉及安置特殊兒童的程序與過程，其運作主要是依據下列的信念和原則：
    1. 每一兒童必須在最少限制的環境下接受教育。
    2. 特殊兒童具有相當廣泛及差異性的教育需求。
    3. 連續性的教育設施，在任何時間可以適應個別兒童的需求。
    4. 最適當的方式是特殊兒童和正常兒童一起接受教育。
    5. 只有當特殊兒童在普通的教育環境，予以補救輔導，仍無法滿足其需求時，才能採較為隔離式的教育設施。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3431382
未解鎖
特殊教育概念演進： 1、1950年：北...
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