piaget和vygotsky兩人對兒童自我中心語言的發展與功能有不同看法。 下列有關敘述何者正確?
(A)Piaget認為兒童自我中心語言表現在具體運思期
(B)piaget認為兒童的自我中心語言會在形式運思期消失
(C)Vygotsky認為兒童自我中心語言是社會性語言與抽象問題解決的中介
(D)Vygotsky認為兒童自我中心語言會在心智發展的「內化階段」轉化為社會語言

(A)Piaget的兒童自我中心語言表現在前運思期
(B)Piaget的兒童自我中心語言在具體運思期消失

(D)Piaget認為，自我中心語言為發展的階段現象，由個體(自我中心)歷程變成社會化歷程。
      Vygotsky則認為，自我中心語言可增進發展，由社會化歷程(社會語言)變成個體的心理歷程(自我中心和內在語言)

皮亞傑vs維果茲基

一、基本理論

(一)Piaget認為個體發展在連續過程中有階段性，不可逾越；

(二)Vygotsky強調鷹架作用(Scaffolding)：個體的認知發展可透過成人幫助與同儕間之合作學習(cooperative learning)達到近側發展區(Zone of Proximal Area，簡稱ZPD)。
    1.教學的效果在近側發展區(ZPD)
    2.適時輔導學習者是教學的不二法門 二、對個體學習之預備狀態之看法
(一)Piaget認為個體的心智發展，應屬自然預備狀態。
(二)Vygotsky認為，個體的心智發展在鷹架作用(Scaffolding)輔助下，應屬加速預備狀態。 三、對於教學情境之看法
(一)Piaget認為，教師教學應理性移情，以兒童為中心
(二)Vygotsky認為，教師教學應以環境為中心 四、知識論
(一)Piaget的學說為發生知識論，屬激進的建構主義
(二)Vygotsky為社會建構主義者 五、對於語言的看法
(一)Piaget為egocentric speech，認為兒童的語言認知發展以自我為中心
(二)Vygotsky為Private speech，認為語言在社會文化脈絡中為最重要的心理工具 六、對社會文化的看法
(一)Piaget以生物適應的角度立論，忽視社會文化在認知發展中的角色
(二)Vygotsky受馬克思的影響，強調社會文化對個體認知發展的關鍵性影響

(A)Piaget的兒童自我中心語言表現在前運思期
(B)Piaget的兒童自我中心語言在具體運思期消失
(C)Vygotsky認為兒童自我中心語言是社會性語言與抽象問題解決的中介
(D)Piaget認為，自我中心語言為發展的階段現象，由個體(自我中心)歷程變成社會化歷程。
     Vygotsky則認為，自我中心語言可增進發展，由社會化歷程(社會語言)變成個體的心理歷程(自我中    心和內在語言)

pg87cj96 ：

我覺得應該是改成：

(D)Vygotsky認為兒童自我中心語言會在心智發展的「內化階段」轉化為社會語言  -->內在語言

請問其他選項是錯在??