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piaget和vygotsky兩人對兒童自我中心語言的發展與功能有不同看法。 下列有關敘述何者正確?
(A)Piaget認為兒童自我中心語言表現在具體運思期
(B)piaget認為兒童的自我中心語言會在形式運思期消失
(C)Vygotsky認為兒童自我中心語言是社會性語言與抽象問題解決的中介
(D)Vygotsky認為兒童自我中心語言會在心智發展的「內化階段」轉化為社會語言
統計： A(98), B(323), C(5242), D(1553), E(0) #217008
詳解 (共 10 筆)
(A)Piaget的兒童自我中心語言表現在前運思期
(B)Piaget的兒童自我中心語言在具體運思期消失
(D)Piaget認為，自我中心語言為發展的階段現象，由個體(自我中心)歷程變成社會化歷程。
Vygotsky則認為，自我中心語言可增進發展，由社會化歷程(社會語言)變成個體的心理歷程(自我中心和內在語言)
皮亞傑vs維果茲基
一、基本理論
(一)Piaget認為個體發展在連續過程中有階段性，不可逾越；
(二)Vygotsky強調鷹架作用(Scaffolding)：個體的認知發展可透過成人幫助與同儕間之合作學習(cooperative learning)達到近側發展區(Zone of Proximal Area，簡稱ZPD)。
1.教學的效果在近側發展區(ZPD)
2.適時輔導學習者是教學的不二法門 二、對個體學習之預備狀態之看法
(一)Piaget認為個體的心智發展，應屬自然預備狀態。
(二)Vygotsky認為，個體的心智發展在鷹架作用(Scaffolding)輔助下，應屬加速預備狀態。 三、對於教學情境之看法
(一)Piaget認為，教師教學應理性移情，以兒童為中心
(二)Vygotsky認為，教師教學應以環境為中心 四、知識論
(一)Piaget的學說為發生知識論，屬激進的建構主義
(二)Vygotsky為社會建構主義者 五、對於語言的看法
(一)Piaget為egocentric speech，認為兒童的語言認知發展以自我為中心
(二)Vygotsky為Private speech，認為語言在社會文化脈絡中為最重要的心理工具 六、對社會文化的看法
(一)Piaget以生物適應的角度立論，忽視社會文化在認知發展中的角色
(二)Vygotsky受馬克思的影響，強調社會文化對個體認知發展的關鍵性影響
(A)Piaget的兒童自我中心語言表現在前運思期
(B)Piaget的兒童自我中心語言在具體運思期消失
(C)Vygotsky認為兒童自我中心語言是社會性語言與抽象問題解決的中介
(D)Piaget認為，自我中心語言為發展的階段現象，由個體(自我中心)歷程變成社會化歷程。
Vygotsky則認為，自我中心語言可增進發展，由社會化歷程(社會語言)變成個體的心理歷程(自我中 心和內在語言)
請問其他選項是錯在??
Piaget vs. Vygotsky 的自我中心語言觀點
| 比較維度 | 皮亞傑 (Piaget) | 維高斯基 (Vygotsky) |
| 語言的本質 | 只是認知發展的副產物（認知決定語言）。 | 是引導認知發展的工具（語言形塑認知）。 |
| 自我中心語言的功能 | 沒有實質功能。只是因為兒童還無法站在他人角度思考，所以只顧著講自己的。 | 非常重要（中介功能）！是兒童用來引導自己、思考、規劃和解決困難問題的工具。 |
| 最後的命運 | 隨著年齡增長、認知成熟，它會自然消失。 | 隨著年齡增長，它沒有消失，而是內化變成無聲的「內在語言」（思考）。 |
選項詳細解析
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(A) 錯誤：Piaget 認為自我中心語言主要表現在「前運思期」（約 2-7 歲），到了具體運思期（約 7-11 歲）因為去自我中心化，這種語言就會逐漸消失。
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(B) 錯誤：承上，Piaget 認為它在「具體運思期」就已經隨著社會化而逐漸消失，不需要等到形式運思期。
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(C) 正確：Vygotsky 認為語言的發展歷程是：社會語言（與他人互動） $\rightarrow$ 自我中心語言（大聲自言自語，引導自己解決抽象問題） $\rightarrow$ 內在語言（在腦中思考）。因此，自我中心語言正是社會語言與內在思考（解決抽象問題）之間的「中介橋樑」。
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(D) 錯誤：Vygotsky 認為在「內化階段」，自我中心語言會轉化為「內在語言」（Inner Speech，即心 spirit 中的無聲思考），而不是轉化為社會語言（社會語言是最初、最外在的階段）。
記憶小撇步：
Piaget 覺得自言自語是**「沒辦法與人溝通的無效碎念」**，長大就沒了。
Vygotsky 覺得自言自語是**「小密技」**，遇到困難時大聲念出來幫自己思考，長大後只是變成「在心裡默念」。