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後設認知(metacognition)：指個人對自己認知歷程的認知，又包含兩個層面，分別為「後設認知知識」和「後設認知技能」，以下只說明後設認知知識。

#後設認知知識：
指個人對自己所學知識的明確了解，不但了解所學知識的性質與內容，也知道知識中蘊含的意義及原理。
求知活動達到此地步就是「理解」，也就是求知之後得到了對知識分析判斷的知識。
#舉例：
學習某課數學後，在課後解題之前，能確實「回答心中問題」如下，表示已學到後設認知知識：(1)是否了解習題意義(2)能否預估解題時間(3)遇到困難時能否自行查資料(4)能否確知解題答案是對的。

故選項 (A)小華在讀書時會隨時提出問題，「自我提問」確定自己是否明白課文內容，最符合後設認知學習策略。

(內容整理根據 張春興(2007)《教育心理學：三化取向的理論與實踐》)