題組內容

二、一位比較教育研究者從OECD取得2018年「教與學的國際調查」 （Teaching and Learning International Survey）資料，分析影響臺灣、日本、 南韓、新加坡與芬蘭的中學教師工作效率因素。投入的自變項與迴歸分析 結果如下表所示。其中工作效率（依變項）、工作環境滿意度、年齡、在 校教學年資、班級的低成就生率、行為問題率、低社經生率都是數值愈高， 反應該變項狀況愈高，而性別以男性為參照組、工作時間以部分時間 （part-time）為參照組。請回答以下問題：5f17ffb7e39f6.jpg

(一)五個國家的教師工作環境滿意度對工作效率的影響有沒有達到.01顯著 水準？並解釋其意義。而五個國家的在校教學年資對工作效率有沒有 達到顯著影響？這些投入變項對工作效率，那個國家的解釋力最高？ 請說明理由。