為Heyneman與Loxley兩位學者以非洲國家為主要研究對象,欲檢視家庭的社會經濟地位是否能真正影響學生學習歷程的表現,研究結果指出在已開發國家中,家庭效能大於學校效能,反之未開發國家,學校效能大於家庭校。