106年 - 106年公務人員高等考試三級-比較教育#63019

科目： 比較教育 | 年份：106年 | 選擇題數：0 | 申論題數：10

試卷資訊

所屬科目： 比較教育

選擇題 (0)

申論題 (10)

⑴人力發展指數（HDI）建構的學理依據有那些？（8 分）
⑵人力發展指數（HDI）由那些指標所建構計算出來？（6 分）
⑶教育指標為國際比較教育研究的重要基礎，以 HDI 來說，它在國際比較教育的研 究與實務上有那些功能？（11 分）
二、請說明近年來法國高等教育改革的重點及其高等教育制度的特色。（25 分）
三、有兩位大學生在不同的大學修習比較教育課程。甲生學習內容是以一一介紹主要國 家教育制度的檔案文獻而已，並沒有各國數值分析；而乙生學習內容則以各國教育、 政治、經濟與學習成就為主的資料統計分析，而沒有國家檔案內容介紹。請比較這 兩位學生學習比較教育內容的特性，以及這兩種學習內容的限制。（25 分）
⑴ H-L 效應（Heyneman-Loxley Effect）
⑵教育的國際標準分類（The International Standard Classification of Education, ISCED）
⑶教與學的國際調查（Teaching and Learning International Survey, TALIS）
⑷美國的歐巴克（P. G. Altbach, 1941-）
⑸校務研究（Institutional Research, IR）