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106年 - 106年公務人員高等考試三級-比較教育#63019
科目:
比較教育 |
年份:
106年 |
選擇題數:
0 |
申論題數:
10
試卷資訊
所屬科目:
比較教育
選擇題 (0)
申論題 (10)
⑴人力發展指數(HDI)建構的學理依據有那些?(8 分)
⑵人力發展指數(HDI)由那些指標所建構計算出來?(6 分)
⑶教育指標為國際比較教育研究的重要基礎,以 HDI 來說,它在國際比較教育的研 究與實務上有那些功能?(11 分)
二、請說明近年來法國高等教育改革的重點及其高等教育制度的特色。(25 分)
三、有兩位大學生在不同的大學修習比較教育課程。甲生學習內容是以一一介紹主要國 家教育制度的檔案文獻而已,並沒有各國數值分析;而乙生學習內容則以各國教育、 政治、經濟與學習成就為主的資料統計分析,而沒有國家檔案內容介紹。請比較這 兩位學生學習比較教育內容的特性,以及這兩種學習內容的限制。(25 分)
⑴ H-L 效應(Heyneman-Loxley Effect)
⑵教育的國際標準分類(The International Standard Classification of Education, ISCED)
⑶教與學的國際調查(Teaching and Learning International Survey, TALIS)
⑷美國的歐巴克(P. G. Altbach, 1941-)
⑸校務研究(Institutional Research, IR)