申論題

人力發展指數(HDI)是經濟指標與人力指標之間的衡量關係。根據預期壽命、知識水準(包含成人識字率與粗在學率等)、生活水準(購買力估算每人國內生產毛額(GDP))等三大指標，針對全世界170多個國家進行評比，分為三類，依序是高度人力發展國家、中度人力發展國家、低度人力發展國家，以下根據題意分述之：

(一)人力發展指數援引的學理基礎包括人力資本論與現代化理論。

1.人力資本論將正式教育、職業訓練等教育要素視為一種投資，如同對物質性資本上的投資漸獲得利潤，認為教育有助於改善人的能力，幫助個人取得經濟成功，進而帶動國家發展，若國家集結高生產力工作者，則必能促進經濟發展。將個人微觀的經濟實力擴充至社會鉅觀的經濟層面。因此人力發展指數重視知識水準的計算，例如包括教學率、人民平均識字率等，來解釋一國的經濟發展的潛力，同時也解釋了為何以開發與開發中國家投入大量資源再教育事業。

2.現代化理論

現代化歷程是一直線性的進化模式，認為每一個社會都會未開化的傳統社會過渡到先進的文明社會。對未來充滿信心，認為低度人力發展國家最終將擺脫經濟宿命，朝向加入都市化、工業化，高度發展國家的行列。因此人力發展指數可視為一個評斷國家經濟與人力發展的階段，以及發展的潛力。