申論題

家長:怕孩子遭受異樣眼光、無法融入一般生/進行特教宣導、讓特殊生多一些表現機會 資源班老師:專業團隊難以協調/加強溝通 普通班老師:不夠專業、工作量大增/加強特教專業之能、特教老師及行政人員提供協助

家長：可能會有一體兩面的效果，可以讓孩子去接觸正常的孩子，同他們一起學習，但是同儕之間有能會有霸凌的情況出現。可能須透過老師去告訴其他同學，讓他們發揮同理心去接受跟自己不一樣的同學。 資源班老師：因為是在特定時間去資源教室學習，資源班老師可能只針對學生的課業進行輔導，又或者只針對學生的所展現出來的人格特質去做加強或者補救，而忽略了學生的人際關係、情感方面的問題。需要跟普通班老師進行溝通，以及透過觀柴或聊天的過程中去了解學生的想法，以及進行輔導。 普通班老師：在教學上可能遇到特殊學生跟不上教學進度，以至於落後許多，還有學生同儕之間的關係，這些都是需要普通班老師去處理的，建議可以跟資源班老師、父母一同討論學生的情況，又或者需要專業人員的輔導，一同為學生製作個別化教育計畫或者是個別化支持計畫，去補教學生。