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台灣非破壞檢測學會◆中級◆實作科
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99年 - 99-2 財團法人台灣非破壞檢測協會非破壞檢測人員資格考試試題_中 級 _實作科:渦電流檢測#108412
> 申論題
題組內容
4、使用向量點式渦電流檢測設備,及平面型絕對式表面探頭量測鋁箔之厚度, 茲有五塊經校正之鋁箔標準片,厚度分別為 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 mm, 欲量測之鋁箔介於 0.1~0.5 之間。
a.量測的原理是什麼?(5 分)
相關申論題
b.請詳述量測程序(含校準)。(5 分)
#465226
5、使用單繞平面型絕對表面渦電流探頭,在完成調整後,下圖 a 為離距,假 如將探頭直接置於試塊之表面裂縫上即靜止不動,請繪出其訊號顯示,並 說明之。(10 分)
#465227
6、若有一熱交換器管,其電阻率為7.2 µΩ- cm, 外徑為 1.5 英吋、厚度為 1.5mm,作熱交換管之內繞線圈檢測時,計算得到最佳檢測頻率為120 KHZ 。若此熱交換管之材質及外徑保持一樣,但厚度改為 1.0 mm,則最佳檢 測頻率為何? 請列出計算過程?(10分)
#465228
7、假設 ABC 公司庫存之 316 不銹小鋼棒,因進料時不慎將 304 不銹鋼棒混入, 欲使用向量點式渦電流設備將 304 棒材挑出,假如你是 ABC 公司之 ET 中級檢測師,請訂定一份程序書以供檢測人員據以執行檢測。 內容需依 CNS 的程序書該有的項目,相關的設備及參數等請您依經驗及 見識撰寫,且檢測步驟亦需在程序書中予以簡述。(共 20 分,程序書及檢 測步驟各佔 10 分)
#465229
(1)所有瑕疵之 XY 訊號顯示(李沙育圖形),圖上應標示 A,B,C…等代號。 (10 分)
#465230
(2)對應之 XT 及 Y-T 顯示。圖上應依正負座標繪出,並標示 A,B,C…等代號。 (10 分)
#465231
一、二位資深導師的對話如下:林老師:「現在擔任導師很辛苦,有時要花很多時間處理學生問題,難怪很多人在學年結束時都搶著登記擔任科任。」 陳老師:「明年我也想擔任科任,但能否如願也不敢確定,現在班級學生人數與我們擔任初任教師時少很多,但班級學生行為問題反而 較多,考驗著教師班級經營能力。」 問題:從以上二位教師對話中,你的理解為何,請提出你的看法或觀點。(20%)
#465232
二、你是一位國中老師,阿建與阿玲是你班上的學生,阿建一直很喜歡阿玲,某天阿建鼓起勇氣對阿玲表達愛意,然而被拒,之後就一直跟 蹤、騷擾阿玲,請問身為導師的你會如何處理? (20%)
#465233
三、教育部於民國 108 年訂定「終身學習的教師圖像」,教師圖像包含教育愛、專業力與未來力等三個向度的內涵,請論述這三個向度對一 位教師有何重要性?(20%)
#465234
1.試以教師的角色論述要如何提高學生的學習動機?
#465235
相關試卷
99年 - 99-2 財團法人台灣非破壞檢測協會非破壞檢測人員資格考試試題_中 級 _實作科:渦電流檢測#108412
99年 · #108412