題組內容

二、請就您過往的經驗，以及對本校的理解，回答下列兩個問題：

(一)請舉例說明適合本校的產學合作模式或可行做法。(15%)

詳解提供者：佩尼會考上

針對新竹實驗中學（以下簡稱實中）獨特的地理位置、家長背景以及學生特質，產學合作不應只是單向的資源爭取，而應定位為「知識對等交換」與「人才超前佈署」。

身為行政主管，我建議採取以下三種適合實中的產學合作模式：

1. 「導師影子計畫」：高階人才引路模式

背景與可行性： 實中位於竹科核心，許多學生家長即是科技業領袖或研發尖兵。利用此優勢，可與竹科企業（如台積電、聯發科、ASML等）合作。
具體做法： 建立「企業導師制」。學生在彈性學習時間，以「影子（Shadowing）」方式跟隨研發經理或高階經理人半日，實地觀察職場決策與跨部門協作。
價值： 不同於單純參訪，這能讓學生在高中階段就理解「高壓下的創新」與「真實世界的專案管理」，落實新課綱的職涯探索。

2. 「企業出題，實中解題」：R&D 預備軍模式

背景與可行性： 實中學生普遍具備極強的科學與數理邏輯，足以處理具備一定深度的研究任務。
具體做法： 舉辦「產學黑客松」或「專題實驗競賽」。由合作企業提供真實但去識別化的數據資料，或提出產業面臨的永續問題（如：智慧校園節能演算法、廢水處理模型）。學校提供場地，企業提供技術指導與獎金。
價值： 讓學生參與「真實問題」的解決歷程（PBL），企業則能從中獲得年輕一代的數位原生意念，甚至提早鎖定未來的關鍵人才。

3. 「共創實驗室（Co-Lab）」：設備共享與技術孵化模式

背景與可行性： 實驗教育法賦予本校較大的空間與課程彈性，可成為最新科技的「教育試驗場」。
具體做法： 由企業捐贈最尖端的硬體設備（如：5G/6G 通訊設備、AI 伺服器、生醫實驗儀器），在校內掛牌成立「未來學習實驗室」。校方提供跨學科師生團隊，與企業工程師共同研發適合高中生的數位學習教材。
價值： 學校獲得免費的頂尖軟硬體資源，降低採購成本；企業則獲得真實的使用者回饋（User Experience），作為產品優化的參考。

結語：建立「實中產學平台」

行政端的關鍵策略是建立「標準化媒合機制」。透過設置專責行政窗（或產學聯絡員），將上述模式法規化、透明化，並確保產學內容符合教育目標，避免過度商業化。這種互利共生的模式，將能使實中成為全台最具產業前瞻性的實驗基地。