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土壤力學
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114年 - 114 高等考試_三級_水利工程:土壤力學#128668
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題組內容
五、一具有凝聚力及摩擦角之土層於設置擋土牆後之樣態如下圖,試申論:
(三)以 Rankine 理論推導被動土壓力之表示式。
相關申論題
(一)利益團體可以採取那些方式或方法來對立法委員產生影響力,請列舉 3 種不同的方式,並說明之。(15 分)
#548769
(二)假設您是一個利益團體的負責人,當您在考慮要透過那種方式去影響立法委員時,請問您會考慮那些因素?請列舉 2 個不同的因素,並說明之。(10 分)
#548770
(一)您會使用那一種評估方法?請說明這方法的內容與所需採取的具體步驟。(16 分)
#548771
(二)若在進行前述分析後,您發現這項政策可能無法達成想要達成的目的,您認為導致這項政策無法達成目的的障礙為何?請列舉 3 項,並說明之。(9 分)
#548772
(一)假設政府想要加強對空氣污染的管制,您認為政府可以改變那些管制的事項來提高管制強度?請列舉 3 種不同的項目或事項,並說明之。 (9 分)
#548773
(二)假設您非常關心空氣的品質,請問您可以使用那些方法或管道來參與空氣污染的防治?請列舉 4 個不同的參與方法或管道,並說明之。 (16 分)
#548774
四、政府對於民眾在公路上駕駛汽車時,通常會設定車速的上限,若超速, 駕駛有可能會被罰款。今天有一些學者建議採用科技執法,也就是運用 科技設備,如掃描雷射或無線電波取締違規超速的車輛,假設這類科技是相當成熟的,因此可以很迅速地偵測超速,並開立罰單。請問:您認為政府在決定是否採用前述成熟的科技執法方案時,會考慮那些因素或 事項?請列舉 5 項不同的因素,並說明之。 (25 分)
#548775
一、最近幾項國際評量諸如:經濟合作與發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development, OECD)的國際學生評量方案(Programme for International Student Assessment, PISA)、國際數學與科學研究趨勢 (Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS)以及國 際閱讀素養進展(Progress in International Reading and Literacy, PIRL),受到全球重視。這些針對同年齡學生的評量結果顯示各國學生成就差異,引發針對不同教育體系中促進或阻礙學業表現之制度因素之深入討論,亦成為教育改革與政策制定之重要參考。根據以上國際評量結果, 試分析教育成功的三項共同因素,以及提出三項教育成就國際比較之反思。 (25 分)
#548776
二、試分別敘述美國與法國之教育體系的特徵,並進一步比較二國之間的優劣。 (25 分)
#548777
三、波隆那進程(The Bologna Process)對歐洲高等教育整合與國際化有相當之影響,試述其核心目標、主要措施以及面臨之挑戰。(25 分)
#548778
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