申論題

學生投入網路世界，並以此作為掌控父母對他的管教。
因題幹描述學生背景資料不多，依照個人中心學派的觀點，學生高中開始投身網路世界，可能因為高中的學業或新的班級環境對他造成壓力與不適應，這些外在有條件的要求使他無法認同與肯定自己，因而產生挫敗感，認為自己不夠優秀，自我價值也跟著受到衝擊。

介入的措施是與導師溝通，建議在班級中，讓學生有其他可發揮的空間，例如擔任小老師、社團幹部，或是多給予學生讚美與鼓勵，增加其自我效能感，並且不再以成績要求為唯一標準，能更寬廣的看待自己。

也可與父母合作，多多與學生交流，增加親子互動時間、從事戶外休閒，了解學生的想法並且鼓勵正向看待學習。