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教甄◆公民專業
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106年 - 臺北市立松山高級工農職業學校第1次代理教甄-公民與社會#77065
> 申論題
(二) 先閱讀下列短文內容:「面對社會發展中的各項變動,培育公民具有共通性的公民意識變 得重要,透過共通性的公民意識容許個別公民身處於社會群體中仍能展現出變動和殊異性。而 面對每一個變動都牽涉到公民能否發揮其批判、規範和調節能力,所以公民教育必須培養公民 在社會參與行動中,理解自己所身處的社會脈絡和情境,面對社會中的變動,運用共通性的公 民意識,在行動中開展批判能力、規範能力和調節能力。」 試論述文中所提及的「批判能力、規範能力和調節能力」意旨的概念為何?
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(三)「一九九三年,某經濟學家對瑞士中部僅有二千一百個居民的沃芬希森(Wolfenschiessen) 小村莊進行調查。他們問村民:如果瑞士國會決定要在該社區蓋核廢料儲存設施,他們會不會 接受。雖然這個設施普遍被該地區居民視為不受歡迎的增建物,但是投票後有略高於半數(51%) 的居民表示自己會接受。然後,經濟學家又加了一項他認為對居民有利的條件:如果國會提議 在你們社區蓋核廢料儲存設施,而且每年提供居民補償金,你會不會贊成?結果該項調查支持 率不增反降。附帶金錢誘因反而使支持率從 51%下降至 25%。給錢反而降低了人民支持在當地 蓋核廢料儲存設施的意願。當經濟學家再倡議提高補償金時(即便補償金提高至每人每年超過 家庭月所得的平均數額),結果仍然不變,居民還是堅持其立場,不為所動。」(摘自邁可桑德 爾著《錢買不到的東西》) 你覺得瑞士這個小村莊的居民為什麼多數人寧可無補償金地接收核廢料,卻不願意收受補 償金?
#311832
(四) 就下圖「看圖說故事」,你覺得一般人可能看著圖片示意後加以論斷的詞語和評論為何? 又如果你是下列圖片中位於上方中間的年輕人,因為你在現場,所以你會想要試著做哪些澄清 和提供更多論斷依據?
#311833
1、一彈力常數為 k 的輕彈簧,其上端固定於天花板上,而下端繫一質量為 m 的物 體,當彈簧的伸長量為零時,將物體自靜止釋放。物體自最高點下降至最低點的 時距內,彈力對物體所施的衝量量值為__________。(需寫明大小與方向)
#311834
2、當滑車沿著光滑斜面往下滑時,小西站在滑車的磅秤上量體重,如圖(1)所示。已 知小西質量為 60 公斤,試求小西量得體重為_____公斤重。
#311835
3、將質量可忽略的細繩分成三段來懸掛一物W,如圖(2)所示。若在A點振動產生波 動,且波 動不影 響 平衡,則 AB段的 波 速:AC段 的波速 : AD段的 波速 =___________。
#311836
4、若質點可經過B、C、D各點,且在D點平拋出去,則V0的範圍為________。
#311837
5、若質點會在C、D間脫離軌道,則V0的範圍為________。
#311838
6、若質點無法到達D點,且會沿著軌道滑回A點,則V0的範圍為________。
#311839
8、兩平面鏡相交成 90°角,鏡長皆為 40 公分,以兩鏡交接處為原點,鏡為坐標軸, 一光點之坐標為(20,20),一小蟲沿 x=20 公分直線爬行,其位置坐標以(20,y) 表之,當 60 公分<y<100 公分時,小蟲可見光點之像有______個。
#311840
9、依波耳氫原子模型,試畫出電子可以在量子數 n=1、2、3、4 的軌道繞著原子核 作圓周運動的軌道半徑示意圖為____。
#311841
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