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教甄◆生活科技專業
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103年 - 103 臺北市立陽明高級中學(高中部)教師甄選試題:生活科技#107994
> 申論題
題組內容
四、高中生活科技課程的實施常會面臨以下幾個問題,請說明你會如何安排你的教學,以解決以下的 教學實務問題:
(1)由於國中階段未能確實落實生活科技教學,導致許多升上高中的學生,其在基 本實作能力方面的基礎並不一致,針對此一現況,你將如何安排你的教學?
相關申論題
貳、申論題 一、在生活科技所培養的高層次思考能力中,問題解決能力是其中一個重要的高層次思考能力,然而 許多人會質疑,數學、物理、化學等學科也會培養問題解決能力,那麼生活科技所培育的問題解 決能力,與數學或科學等其他學科的差異為何?請說明你的論點。
#463189
二、在實作活動的教學中,常強調透過實作活動整合理論與實務的重要性,請說明你會如何規劃實作 活動,以協助你的學生能夠在實作的過程中能妥善運用科學、數學、科技與工程等相關知識?(10 分)
#463190
三、(1)請繪製以下圖形的三視圖,並將箭頭標記面繪製為右側視圖。
#463191
(2)請依據以下的三視圖,繪製出其等角圖。(5 分)
#463192
(2)多數的高中實作活 動與學生的日常生活經驗並不相連結,導致學生產生學用落差,請舉一個在日常生活中能夠運用 的實作學習活動,讓學生能夠強化在生活科技課程中的學用配合度。(10 分)
#463194
四、 環境與管理行政(Administrative Management):如何建立「安全認證制度(License)」?請說明您將如何考核學生具備操作特定機具的資格,以及若發生緊急事故時,教室應具備哪些安全硬體配置(如:緊急斷電按鈕E-Stop、緊急洗眼器、消防器材)。
#568902
三、 粉塵與化學品危害(Dust & Chemical Hazards):說明木工加工產生的細微粉塵、焊接產生的鉛煙,以及噴漆或膠合劑產生的揮發性有機化合物(VOCs)對學生健康的影響與防護設施(如:集塵系統、抽風設備、PPE 穿戴)。
#568901
二、 電力與火災危害(Electrical & Fire Hazards):針對教室內多種高功率設備(如:雷射切割機、3D列印機農場、大電流電源供應器)同時運作時的負載問題,以及雷射切割產生火煙的防範作為。
#568900
一、 機械傷害(Mechanical Hazards): 請舉出至少兩種常見機具(如:圓鋸機、帶鋸機、鑽孔機或修邊機),說明其最易發生危險的操作行為,以及應具備的機械防護(如:護罩、分料刀、推料棒)。
#568899
3. 製圖題:請依照下方三視圖,以第三角法型式畫出其立體圖。
#568898
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