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115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題:國中數學科#138641
> 申論題
題組內容
九、下圖為112年國中教育會考數學科試題,此題為前5題答對率最低的題目。(圖四)為某縣市學生的作答反應,請回答下列問題:
(1)請問本題的評量重點為何?(2分)
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(2)請針對「待加強」學生的作答反應,分析其迷思概念。(3分)
#567752
十、屏科實中重視「科學領航」,且學生在TISF國際科展表現優異。學校欲選拔學生參加數學競賽(如:JHMC或青少年數學國際城市邀請賽)及科學展覽。請規劃一份四週的「數學專題與競賽指導」彈性學習課程計畫。(15分)
#567753
二、 簡答題1. 請說明棒球好球帶(Strike Zone)之判定方式,並繪圖說明。(5分)
#567754
2. 請寫出身體素養 (physical literacy) 之定義,並闡述強調身體素養對學校體育之啟示。(5分)
#567755
3. 請說明社會助長理論(Social Facilitation Theory),並指出他人在場時對運動表現可能產生的兩種不同影響。(5分)
#567756
4. 請畫出15個班級採先循環後單敗淘汰賽制,最精簡比賽場次之賽制圖,另回覆若最終須確定前四名班級,則需安排幾場比賽。(5分)
#567757
三、 問答題1. 請說明超補償(Supercompensation)之概念,並繪製其變化曲線圖,標示各階段名稱,進一步分析訓練間隔過短與過長對運動表現之影響。(15分)
#567758
2. 校園體育活動不僅可作為正式課程的延伸,許多時候更有助於展現學校辦學宗旨與特色。請以體育組長身分,撰寫一份能吸引高中生參與的校內體育活動企劃書,內容須至少含括辦理活動之說帖、活動名稱、活動目標、參與對象、活動內容、報名方式、所需資源、預期效益等。(15分)
#567759
3. 在教學現場,每位學生的樣態都不太一樣,如性別、身材、家庭背景、學習態度、合群行為等,甚至是身體能力、自我身體意象、運動參與動機及對體育課的期待亦各不相同,致使體育教師必須有效把握差異化教學之原則、策略及行動,以使教學行為能最大程度符合個別學生之需求和準備度。請以差異化教學原則為出發點,自選學習內容和體育教學方法,撰寫一份能回應高中學生樣態多樣性之教案,答題內容須至少述及設計理念和基本教案內容。(20分)
#567760
請使用不多於10片的任意形狀之「多方塊」來構成一個9×4的矩形,並且,須滿足以下條件:【條件1】「多方塊」不可以重疊,也不可以有空格。【條件2】每片「多方塊」都是由面積最小的「多方塊」,經放大正整數倍後,再經過旋轉或鏡射後而成。【條件3】每片「多方塊」不可以是矩形。【條件4】其中至少有兩片「多方塊」的大小不同。請用粗線畫在右圖(三)上,描繪出你利用多方塊拼接的軌跡。(5分)【請於附件上作答】
#567761
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