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教甄◆化學專業/化工科
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115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選:化學科#138020
> 申論題
題組內容
36. 已知有一反應 Cu
3
P+HNO
3
→Cu(NO
3
)
2
+H
3
PO
4
+NO
2
+H
2
O (係數未平衡),請回答下列問題。
(1) 請利用氧化還原法平衡此反應之係數 (3 分)
相關申論題
(2) 若欲溶解 44.3 克之 Cu3P,需要 70%(比重 1.42)之硝酸水溶液多少毫升?(2 分)
#565016
(1) 請寫出此反應方程式。(2 分)
#565017
(2) 本實驗之實驗流程中何以需加入飽和碳酸氫鈉溶液?(3 分)
#565018
(3) 本實驗分離所得之阿司匹靈,欲檢驗其是否尚含有柳酸雜質,需以何試劑試驗?請一併說明判斷標準以及關 鍵之產物可能為何?(3 分)
#565019
(4) 本實驗之產率為多少?(2 分)
#565020
38. 已知 Ce4+ (aq)+e-→Ce3+ (aq) E0 =E1、Fe3+ (aq)+e-→Fe2+ (aq) E0 =E2 若在 25℃時以 0.1NCe4+ (aq)滴定 0.1N Fe2+ (aq),試問當量點時溶液之電位為何?(5 分)
#565021
1. 依據民國 110 年 4 月 16 日發布之《國立高級中等學校辦理身心障礙分散式資源班實施要點》資源班教師每週基本教學節數,包括直接教學及間接服務,請說明間接服務應包含哪些項目與內容。(10 分)
#565022
2. 小吳為本校高一自閉症學生,對於學習有高度焦慮和高度期待(國文、英文),自開學後對課程或考試容易感到焦慮,十分介意自己的成績被別人看到。學期間多次因小考考試結果不滿意,在班上尖叫和碎念,也曾在課程出現搥桌子、尖叫、揚言自傷、傷人的行為,以致造成老師教學中斷,同儕受到干擾,學校也陸續收到家長的投訴電話。根據觀察紀錄,開學至今,每週英文小考交換改考卷時幾乎都會出現焦慮情緒,目前是由任課老師通知輔導室或導師,派人協助入班將小吳帶離班,約需花 30 分 鐘冷靜,冷靜後可以再次回到班上上課。請針對個案狀況,擬定一份行為功能介入計畫,並描述與團隊成員合作的方式。(20 分)
#565023
3. 請以個案管理教師之觀點,針對高三身心障礙學生「升大學轉銜」之特殊需求,擬定一套親師生三方 協作之輔導方案。內容應涵蓋具體可實施之升大學導向親職教育方式、學生端特殊需求服務,並詳述特教教師應如何橫向整合校內處室資源,協助學生順利達成升學目標。(10 分)
#565024
(1)身為個管老師,你會提供小穎哪些特殊需求領域課程,課程目標為何?(10 分)
#565025
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