題組內容

三、簡答題
1. 在教學過程中，常會遇到構造相似或概念相近的名詞，這些名詞往往成為學生學習的「痛點」，容易導致認知混淆。依據高中生物教材中所需要習得的要素，針對以下請對這些名詞翻譯成中文並與以學生能理解的方式進行差異分析：(翻譯中文皆正確得 1 分，差異比較正確得 2 分)

(1) dyad 與 tetrad