(2)您如何轉化「學校活動」與「领域教學」二者可以雙赢?

三、申論題: 請以新竹市關埔國小校園及所在的社區環境作為教學場域,参照「學習表现」設計以自然科學领為主之跨領域戶外教育主题課程(四年級,8-10節)格式不拘,例如:表格、架構圖魚骨圖、衣繩或其他等,但需要呈現下列内容:1.主题名稱/節數2.設計理念(含場域資源與主题關)3.學生經驗或特性4.對映之核心素養與學習表現(主學習即可)5. 主題課程目標6.課程架構/服络7.教學活動设计與學習評量(可整合若干節次敘寫)。關埔校園生態營造簡介關埔國小位於新竹市新興的住宅重劃區,鄰近新竹科學園區,外地人口大量移入,學校設校理念為「共好校園、翻轉城市、綠活校、活社區」校園設計捨棄傳統圍牆, 以大大小小樹林包校圈,學習空間依低/中/高年级的學生性,以「群落」的方式構築展佈。例如在校園植栽的配置上,以尺度親切、充滿香氣、開花結果等植物營造低年級生態環境,植栽李樹、柚子、桂花、雞蛋花等。中年級生環境則種植烏柏、穗花棋益腳以及白雞油等會吸引民蟲烏類前棲息的街種為主,高年級生態環境則植栽季節開花,例如:赤楠、阿勃勒、黄花風鈴木等種,以利學生長時間觀察與纪錄植物的變化· 並配合竹市未來發展,將關埔生態校園、光武綠校園、東區綠道和医區綠帶申連,成為有利動植物生長、社區居民生活的綠色生活圈。除此之外,在校中有「天井竹林」「翻滾大草原」「天空廊道」讓孩子們親近不同型態的自然:「綠林步道區」「農蔬食區」「親水生態區讓校園成為學生的生態探索館·紫臨慧濟路旁的教室,為防車水馬龍的噪音設計了通風塔,讓關閉窗戶的教室空間空氣依舊流通,光線可以進人。

題組內容

(2)您如何轉化「學校活動」與「领域教學」二者可以雙赢?

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