申論題

透過一些重點策略循序漸進地增進孩子在如廁方面的表現呢？ 理解定義與溝通： 當較小的孩子想上廁所時，時常會透過非口語的方式來透露給家長們一些訊息，例如：抓生殖器、抓褲頭、原地蹲下等等，當孩子有這些行為表現出來時我們可以告訴孩子你便便或尿尿了，將字詞與行為作出明確連結，讓孩子能夠理解兩者之間的關係。 戒除尿布： 我們可以先在一天中選擇一個特定的時段讓孩子練習不要穿尿布，再慢慢地訓練孩子整個白天不包尿布，循序漸進地讓孩子達成完全的戒除，例如：選擇上午早餐至午餐的時段均不穿尿布，等待至大多數幫孩子換尿布的時間都沒有感覺到濕濕的時候再換成整個上午均不穿，再漸進到睡覺前都不使用。 建立與馬桶之間的連結： 我們可以訓練孩子坐在馬桶上，不管其是否真的有上廁所，都讓孩子能習慣馬桶，每次約5至10分鐘即可，主要的目的在於能夠讓孩子對於這項活動感到熟悉，且不至於會排斥及抗拒，也可以透過小故事的情境講述來讓孩子不會對如廁這件事情感到羞愧。 如廁動作順序： 在上廁所這項活動中包含著許多的步驟，包含了洗手、撕衛生紙、沖馬桶、擦拭乾淨、整理衣物等，我們可以透過分解步驟的小圖卡讓小朋友理解到上廁所的順序。 在如廁的訓練過程中，大約需要花費6至8個月的時間來訓練孩子的大小便，在戒除尿布的早期訓練中，孩子常常會來不及就尿在褲子上是相當常見的，孩子們多需要時間去調整對於膀胱的控制，在如廁的訓練上建議家長們可以參酌孩子的發展里程碑，同時也切記不要操之過急反而造成家中寶貝們的無形壓力哦！

運用鼓勵讚美方式，激發願意如廁的動機
運用社會同儕力量，社會模仿方式，讓他模仿上廁所的行爲
固定時間帶去如廁訓練，成功就運用行為主義獎勵增強原則給予貼紙或口頭讚美