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109年 - 109 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選:生物科#86763
> 申論題
題組內容
8.附圖是呼吸運動的過程中,肺泡與胸膜腔內的壓力變化曲線圖,請依此圖回答下列各問題:
(3)B~C期間,肺泡內壓力上升的原因為何?
詳解 (共 4 筆)
許貴任
詳解 #5393379
2022/03/25
肺泡體積變大以後造成內外壓力差,造成氣體...
(共 41 字,隱藏中)
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Splukax
詳解 #5399609
2022/03/30
氣體進入肺部,產生正壓
(共 13 字,隱藏中)
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Yu Ping
詳解 #4928344
2021/07/21
空氣進入肺泡,氣體碰撞增加
(共 15 字,隱藏中)
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李亭逸
詳解 #4850092
2021/06/30
在B~C期間,肺泡內壓力上升的原因是因為...
(共 54 字,隱藏中)
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相關申論題
(4)整個呼吸運動的過程中,胸膜腔內壓力永遠低於肺泡內壓力, 此種肺臟內、外的壓力差,有何生理意義?
#351426
9.何謂地景生態學?島嶼物種的數目主要取決於哪兩種因子?請簡要說明。
#351427
10.請畫圖說明族群存活曲線圖並標示常見的模式,說明其意義;並簡述其與族群成長曲線圖相異 之處。
#351428
1. 請翻譯(甲)文的句子為語體:「綑載之往來,皆以竹筏運赴大艑矣。然是時之竹筏,猶千百數也,衣 食於其中者,尚數百家也。」
#351429
2. 請翻譯(乙)文的句子為語體:「臣等伏思臺地之病,病於土曠。土曠之病,由於人稀。重洋遠隔,必 利市三倍而後內地食力之眾不召而來。」
#351430
3. 根據(甲)文,造成鹿港逐漸沒落的原因有哪些?
#351431
4. 根據(甲)、(乙)二篇文章的共通見解,臺灣經濟發展的關鍵為何?
#351432
二、〈燭之武退秦師〉一文提到燭之武勸說秦穆公:「秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣!若亡鄭而有益於君,敢以 煩執事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。」從上述內容可以推斷, 秦、晉兩國之間其實是處於何種關係?
#351433
三、《禮記.禮運》說明小康之世,提及:「故謀用是作,而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公,由 此其選也。此六君子者,未有不謹於禮者也。以著其義,以考其信,著有過,刑仁講讓,示民有常。」 如何解釋「由此其選也」?請簡答之。
#351434
貳、申論題 一、如下所示,徐志摩〈再別康橋〉全詩可分為七節。某位高中教師準備以一節課的時間,運用本詩從事 散文寫作教學。請代擬教學簡案:包括明確的教學目標、教學程序與評量方式。若安排相關教材、教 具配合,請敘明。 (1)輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的雲彩。 (2)那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光裡的艷影,在我的心頭蕩漾。 (3)軟泥上的青荇,油油地在水底招搖;在康河的柔波裡,我甘心做一條水 草! (4)那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻間,沉澱著彩虹似 的夢。 (5)尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯;滿載一船星輝,在星輝斑斕裡 放歌。 (6)但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康 橋! (7)悄悄地我走了,正如我悄悄地來;我揮一揮衣袖,不帶走一片雲彩。
#351435
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