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100年 - 桃園縣縣立高級中學100學年度新進教師聯合甄選筆試試題#5113
> 申論題
(A部份) 一、 桃園縣某校高三仁班由導師帶隊,南下墾丁進行畢業旅行。不料學生王二於海邊和同學李四、張三戲水 時,不幸溺斃,旅程也因此匆匆結束。回到學校後,全班氣氛低迷,無法專心上課々李四、張三2人則一直消 沉不語。校長要求輔導老師介入。請問〆身為該校輔導老師的你會做些什麼?所根據的相關理論為何?(18 分)
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二、請說明在為受輔的學生進行心理測驗的解釋時,所要把握的原則。(8分)
#334648
(B部份) 三、請試著從三種理論說明青少年熱衷參與次文化活動(如同人文化、追星、街舞、刺青與穿環行為《,可 擇一、二活動說明即可)的意義與理由,並建議師長及父母宜如何陎對?(20分)
#334649
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
3. 你會如何與班級導師合作進行班級經營與預防性介入?
#571714
2. 你如何協助受害學生與加害學生進行適當的情緒支持與關係修復?
#571713
1. 你會如何啟動個案評估與初步處理流程?
#571712
(2) 若要召開「個案會議」,請擬定針對該家庭的兩個具體輔導目標與策略,並說明理由。(14分)
#571328
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