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大學轉學考◆心理學導論
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107年 - [無官方正解]107 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:心理學導論#144962
> 申論題
(D)32.有關皮亞傑(J. Piaget)與維高斯基(L. S. Vygotsky)的認知理論比較,下列何者正確?
(A)皮亞傑比較重視語言對認知的影響;(B)維高斯基比較重視遺傳的影響;
(C)維高斯基比較重視邏輯與數學的推理;(D)皮亞傑比較屬於階段論學者。
相關申論題
(B)33.小明的母親將一棵蘋果分成二分之一.三分之一與六分之一的大小,接著要求小明按照年 齡大小依序將大小不一的梨子分給哥哥.小明自己.與妹妹。此項工作可測試小明的哪一 種能力? (A)類別包含;(B)遞移推理;(C)質量保留;(D)物體恆存。
#590894
(A)34.有關智力與創造力的關係何者正確? (A)創造力高的人,智力一定高;(B)智力低的人,創造力不一定低; (C)智力高的人,創造力也愈高;(D)創造力低的人,智力一定低。
#590895
(D)35.某研究者到嘉義的國小進行品德教育課程實驗研究,被分配到控制組的小明無意中得知自 己為控制組,於是行為表現優於平常,力圖與實驗組同學一較長短,上述現象屬下列何種 心理現象? (A)月暈效應(Halo effect);(B)畢馬龍效應(Pygmalion effect); (C)霍桑效應(Hawthron effect);(D)約翰亨利效應(John Henry effect) 。
#590896
(D)36.學生在學業學習上正確地運用了學到的新策略,但是在學業成績表現上卻沒有進步,這是 哪一現象? (A)策略落差(strategic gap);(B)產生缺陷(production deficiency); (C)策略缺陷(strategic deficiency);(D)使用缺陷(utilization deficiency) 。 第 3 頁,共 3 頁
#590897
(B)37.小明上學路上遇到一老先生跌倒,他立刻去扶持,因為他心想這樣做一定會受到看到的路 人的讚賞,根據柯柏格(L. Kohlberg),小明的道德發展屬於哪一個階段? (A)自律;(B)前習俗;(C)習俗;(D)後習俗。
#590898
(C)38.小明不喜歡吃青菜,但喜愛玩電腦遊戲,祖母要他先吃了青菜後才能玩電腦,祖母運用了 哪一種原理? (A)行為塑造(behavior shaping);(B)負增強(negative reinforcement); (C)普雷馬克原則(Premack principle);(D)正增強(positive reinforcement) 。
#590899
(A)39.小強看了電視上的暴力行為連續劇,便學起來對同學暴力相向。這種現象可以用下列哪一 種學習理論來解釋? (A)社會學習論;(B)人本學習論;(C)試誤學習論;(D)認知學習論。
#590900
(C)40.編序教學(programmed instruction)主要是下列哪一種學習理論的應用? (A)認知學習論;(B)發現學習論;(C)行為學習論;(D)訊息處理學習論。
#590901
(B)41.林老師教導學生做實驗時,先將實驗過程分解成幾個步驟,再讓學生依序學習。此做法屬 於下列何種學習概念的應用? (A)自發恢復;(B)行為塑造;(C)集中學習;(D)類化原則。
#590902
(C)42.陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「坐了蹺蹺板 要『洗手』」來記憶 seesaw(蹺蹺板)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧? (A)字鈎法;(B)心像法;(C)關鍵字法;(D)主觀組織法。
#590903
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