一、名詞解釋與修辭教學
(一)名詞解釋

1.知行合一

2.以詩入詞

3.性為材樸

4.陰性書寫

5.深中肯綮

(二)修辭教學 1.請說明何謂「錯綜」修辭？請舉例說明。(5 分)

2.請說明「借喻」與「借代」修辭的差異？請舉例說明。(5 分)

二、翻譯、文意理解、文章分析(共 10 分) (一)請將下文中「畫底線處」翻譯為白話文。(5 分)

(二)文中李漁引用口訣「丈山尺樹，寸馬豆人」，意在說明居室與人應維繫何種關係？又其理 想的居室應如何？雖談及居室，實則表述何觀點？(5 分) 人之不能無屋，猶體之不能無衣。衣貴夏涼冬燠，房舍亦然。堂高數仞，榱題數尺，壯 則壯矣，然宜於夏而不宜於冬。登貴人之堂，令人不寒而粟，雖勢使之然，亦寥廓有以致 之；我有重裘，而彼難挾纊故也。及肩之牆，容膝之屋，儉則儉矣，然適於主而不適於賓。 造寒士之廬，使人無憂而嘆，雖氣感之乎，亦境地有以迫之；此耐蕭疏，而彼憎岑寂故也。 吾願顯者之居，勿太高廣。夫房舍與人，欲其相稱。畫山水者有訣云：「丈山尺樹，寸馬豆 人。」使一丈之山，綴以二尺三尺之樹；一寸之馬，跨以似米似粟之人，稱乎？不稱乎？使 顯者之軀，能如湯文之九尺十尺，則高數仞為宜，不則堂愈高而人愈覺其矮，地愈寬而體 愈形其瘠，何如略小其堂，而寬大其身之為得乎？處士之廬，難免卑隘，然卑者不能聳之 使高，隘者不能擴之使廣，而污穢者、充塞者則能去之使凈，凈則卑者高而隘者廣矣。 節錄自李漁〈房舍〉《閒情偶寄》

三、選文探究(共 25 分) (一)如何說服他人是一門藝術，請說明〈燭之武退秦師〉、〈諫逐客書〉、〈陳情表〉三篇文章 的主旨並比較遊說技巧的異同。(10 分)

115年 - 115-1 國立臺南家齊高級中學_專任教師甄選試題：國文科#139248

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：國文科#139241

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：國文科#139181

115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題：國文科#139029

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：語文領域國語文專長#138931

115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題：國文科#138782

115年 - 115-1 臺北市立士林高級商業職業學校正式教師甄選試題：國語文#138759

115年 - 115-2 台北市立建國高級中學_正式教師甄選試題：國文科#138715

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：國文科#138691

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中國文科#138399