學生：
處遇目標
削弱學生的網路使用
找尋替代性行為的方案取代原本的網路需求
介入方式
學生可能已經鮮少到學校，必要時進行家訪
以學生有興趣的網路遊戲等，共同話題建立關係
輔導策略
了解學生網路使用的狀況及成癮的主要因素
做網路成癮的初步評估
與學生討論新的目標並建立逐步改善計劃
開拓學生的人際網絡，增加學生的生活空間
建立新的網路使用規範，並且是學生能夠遵守
改善孩子的家中環境空間，減少網路使用的便利性
增加學生學會適當表達自己的需求，合理的使用網路
主要步驟
讓學生以過度使用網路，覺察到病識感
讓學生意識到網路的使用影響到正常的生活及背後的心理問題
讓學生開始面對自己的心理問題， 建立具體的行動計劃
讓學生建立使用時間的敏感度，已達到自我改善的效果
父母：
對於父母的一個態度
是在對於親子教養上面產生了相當大的一個困難
並非真的想讓孩子在家自主學習為主
而是有拗不過孩子的現象
事實硬要同理父母的無力無奈並且討論合適的方式
也需要輔導孩子
並且父母及學生建立共同的目標
首先要給父母一些支持的力量
並且與父母討論如何建立孩子的替代性活動
引導父母給孩子時間改變
除了學校資源之外，也提供父母其他的相關資源
參考資料
http://www.heart.net.tw/wang/paper/paper92sts.htm
http://www.counseling.com.tw/ArticleView.aspx?ArticleID=M3sPkSswo5jna%2BGFAwIZRA%3D%3D
http://www.heart.net.tw/wang/paper-new/paper2005.htm
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