申論題

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試卷：108年 - 新北市立樟樹國際實創高級中等學校 108 學年度輔導科教師甄選#75536
科目：教甄◆諮商輔導專業
年份：108年
排序：0

一、網路與科技進步，未來人才將面臨全球性的競爭，為增進臺灣人才的國際競爭力，教育部宣布打造臺灣成為雙語教育國家，請問將雙語落實在您任教科目中的因應策略為何？

詳解提供者：成長之路

教育部依據行政院「2030雙語國家政策發展藍圖」，以「培養臺灣走向世界的雙語人才、全面啟動教育體系的雙語活化」為目標，透過加速教學活化及生活化、擴增英語人力資源、善用科技普及個別化學習、促進教育體系國際化、鬆綁法規建立彈性機制等5大策略，強化學生在生活中應用英語的能力及未來的職場競爭力：

一、加速教學活化及生活化，激發學習動機：強化中小學英語聽力及口說練習、推動中小學部分領域或學科採英語授課、逐步落實中小學英語課採全英語授課、推動高職以英語教授專業群科實用英語。

二、擴增英語人力資源，連結在地需求：運用國際學生、僑生、華裔青年等資源協助中小學英語教學、提升各地方政府英語教學資源中心能量、成立全英語教學研究中心、辦理全英語教學師資培育課程。

三、善用科技普及個別化學習，發展無限可能：盤點及整合中央、地方及民間的網站與學習資源、使用直播共學、強化數位學習、運用數位學伴。

四、促進教育體系國際化，讓世界走進來：擴展各級學校師生國際交流（如推動國際教育旅行、模擬聯合國）、推動大專校院雙聯學制、增加國際學院或國際學位學程、善用社教館所資源（如製播多元化英語廣播節目）。

五、鬆綁法規建立彈性機制，創新學習模式：加速鬆綁「國民教育法」、「高級中等教育法」，賦予設立雙語學校的法源，並同步研訂授權子法及相關配套措施。

※以技術型高中生涯規劃科為例：

一、審核課綱相關部分
　

學習內容	學習表現
涯 2a-V-2 探討性別與生涯選擇的多元化發展。	涯 Ba-V-4 性別平等、族群平等及移除刻板印象的職涯發展。
涯 3a-V-1 具備情緒管理、關懷利他的情操，增進人際互動的效能。	涯 Ca-V-3 良好的人際互動關係與溝通協調的素養。
涯 4a-V-1 了解生涯發展危機與危機管理的概念。	涯 Da-V-1 生涯發展危機與危機管理。涯 Da-V-2 生涯危機與生涯轉機。涯 Da-V-3 生涯危機案例與分享。
涯 4a-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元化開展自我。	涯 Da-V-4 科技資訊與生活效能。
涯 6a-V-1 了解職業生活相關資訊，啟發對未來職業生活的想像。	涯Fa-V-1 產業發展趨勢與社會環境變遷。涯Fa-V-2 傳統與新興就業型態與人才需求。
涯 6a-V-2 認識性別、族群文化與勞動權益相關法令知識，培養文化敏感度，提升生涯競爭力。	涯Fa-V-6 性別及族群工作平等相關法令的立法趨勢與規範。涯 Fa-V-8 多元文化及跨國企業。

二、教學層面之因應
　（一）教材：產業、文化等主題皆須有國際觀、不同語言之素材。
　（二）學生素養、能力，可與世界接軌。
　（三）全球化浪潮下，學生生涯應變力之強化。
　（四）學生可與數位學伴用英語暢談生涯。