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公職◆兒童發展與輔導概要
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102年 - 102年身心障礙人員考四等_保育人員#42095
> 申論題
一、請說明不同時期兒童自我概念發展上的重要特徵,並分別舉實例說明。(25 分)
相關申論題
二、研究顯示假裝遊戲能促進幼兒各方面心理能力的發展,請說明有那些方法可促進幼 兒的假裝遊戲?(25 分)
#131862
三、依據訊息處理的理論與研究發現,有那些策略可促進兒童認知的自我調節?(25 分)
#131863
四、學前階段幼兒會出現那兩種常見的攻擊類型?(10 分)如何幫助幼兒控制攻擊,應 採取那些輔導策略?(15 分)
#131864
(2)父母是促進孩子正向社會發展的關鍵,請列舉 4 項實際的做法以增進孩子的利社會行為。
#496978
四、(1)何謂利社會行為(prosocial behavior)? 發展為何?
#496977
三、每當楊老師對班上孩童說話時,曉華就喜歡模仿電視人物說:「啊!不要被騙了,這個都是假的啦!」其他同學也開始跟著學,不斷地冒出這句話。楊老師該如何運用負增強及正增強的原理來處理這個問題?請各舉2個負增強及正增強的方法。
#496976
二、請以 S. Smilansky(1968)提出的認知性遊戲行為分類做定義解說,(12 分)並針對各類遊戲行為舉一實例佐證。
#496975
一、6 歲的小明平日不太運動,楊老師想增進他的大肌肉發展,尤其是移動性動作的訓練,請針對移動性動作做定義,並針對移動性動作列 舉簡要的 5 項適合的活動。
#496974
四、當幼兒的身體整體大小增加時,身體各部位的成長速度皆不同,請以兩種成長模式來描述這些改變。 (10 分)另請提出 5 種活動可以增進 3-6 歲幼兒的粗大動作技能。(15 分)
#423304
(二)請詳述皮亞傑所提出的保留概念(conservation)?(5 分)請詳述兩個皮亞傑的實驗來驗證學齡前幼兒保留概念的限制性?(10 分)
#423303
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