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114年 - 114 地方政府公務特種考試_四等_資訊處理:資通網路與安全概要#134657
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一、軟體定義網路(Software-Defined Networking)是一種新型態網路架構, 該架構可使網路管理員在不更動硬體裝置的前提下,以中央控制方式用 程式重新規劃網路,為控制網路流量提供了新方案,也為核心網路和應 用創新提供了良好平台。請說明軟體定義網路在企業資訊安全架構中的 應用場景,並舉出兩個實際案例說明其如何進行資訊安全的防護能力提 升及可能成效。(25 分)
詳解 (共 2 筆)
Yuchang Wu
詳解 #7274107
2026/01/09
軟體定義網路(SDN)透過中央控制器分離...
(共 331 字,隱藏中)
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Aaron Lim
詳解 #7214977
2025/12/09
【擬答架構】(Model Answer...
(共 1289 字,隱藏中)
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相關申論題
二、網路位址轉譯(Network Address Translation)是一種常在路由器或防火 牆上使用的技術。請說明網路位址轉譯的運作原理和其常見的類型,並 探討在 IPv4 耗盡背景下 NAT 扮演的角色和後續可因應的對策。 (25 分)
#560130
三、零信任架構(Zero Trust Architecture)是一種網路安全模型,其核心理念 是永不信任,始終驗證。某企業已導入零信任架構卻仍遭內部人員濫權 存取資料,請分析此類內部信任濫用的潛在原因,並提出有效控管機制 以強化零信任防禦深度。(25 分)
#560131
四、異常偵測(Anomaly Detection)是一種資料分析技術,可用以識別資料 中不尋常的模式。請說明異常偵測在網路入侵偵測系統中的應用原理和 兩個優點,並說明異常偵測誤判原因和降低其誤判率的對策。(25 分)
#560132
一、請 詳 細 說 明 行 為 主 義 中 正 增 強 ( Positive Reinforcement ) 與 負 增 強 (Negative Reinforcement)的意義,並各舉一個在教室中「師對生」 、「生 對師」正增強與負增強的例子,且解釋何以所舉例子為正增強與負增強。 (25 分)
#560133
二、小光是一位國小三年級的學生,為人處事以「對我有何益處」為原則, 將正確的行為定義為對自己最有利的行為。小光這種想法若以柯爾伯格 (Kohlberg)的道德發展論而言,較像是那一階段的特性,為什麼?並 說明這一階段的特性。(25 分)
#560134
三、效度是測驗最重要的特徵之一,依據使用目的來收集各種不同的資料證 據,其中效標關聯效度是一種研究測驗分數與外在效標之間關聯性的指 標。試列舉五項建議,提供測驗使用者在運用和解釋效標關聯效度時的 參考。(25 分)
#560135
四、對教學現場的教師而言,適切地解釋評量結果有其重要性,教師不但要 能向學生正確解釋其測驗分數,也要能幫助家長了解分數的意義。請列 舉五項教師在解釋測驗分數時應遵守的原則。(25 分)
#560136
一、康德(Imm. Kant)是近代最重要的哲學家,其學說影響後世深遠,試述 其批判主義(Criticism)知識論的內涵及其引申之教育意義。 (25 分)
#560137
二、法國思想家沙特(Jean-Paul Sartre)指出「存在主義即是人文主義」 (Existentialism is a humanism) ,請闡釋其在教育目的、教育內容與教學 方法上的意義。(25 分)
#560138
三、數位學習的推動已經是世界趨勢,許多國家紛紛推出相關計畫以促進中 小學 AI 教育的發展。其中日本文部省更在 2020 年起推動 GIGA(Global and Innovation Gateway for All)等相關計畫,其有那些重點?可供我國 參考之處為何?(25 分)
#560139
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