三、國中小常態編班是政府的重要教育政策，試論析在常態編班下，教師如何因應學生的個別差異，俾利全班學生得以有效的學習？（25 分）

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：PN

常態編班下的班級，因學生家庭文化資本或成長歷程的不同而異質性大，容易產生學生成績之雙峰現象。這時教師可以採用「差異化教學」，指教師能根據學生的個別差異及需求因材施教，彈性調整教學內容、教學進度與評量方式，以提升學生的學習效果，引導學生適性發展。