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高中(學測,指考)模擬考◆國文
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無年度 - 103全國公私立高級中學 第一次學測模擬測驗 國文科#22324
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三、引導寫作(占 27 分)
綜 觀古今 許 多 優 秀 人 物 立 身 歷 史 洪 流 , 其 流 風 遺 範影響 後 人。諸 如 孔 子 之 道 啟 發 孟 子 , 孟 子 踵 其 道 而光大之 ; 左光斗忠毅 精神感 召 史可法,史可法不 惜 為 國 效 死 … … 。 在 你 成 長 過 程 中,是 否 有 那 樣 的 人 物 ,他的生 命 故 事 令 你 感 動 ,他的 言 行 引 你 仿 效 ? 在 崇 敬 他 、 學 習 他的同時, 你 想 成 就 甚 麼 樣 的 未 來 ?
請 以 「 我想成為那樣的人 」 為 題
, 寫 一 篇 文 章 , 文 長 不 限 。
相關申論題
(二 ) 材 料 (乙 )韓 愈 舉 「 孔 子 無 常 師 」 為 例 的作用與〈師 說 〉 的 寫 作 背 景 及 目 的有何 關 聯 ?
#23040
(一 ) 作 者 認 知 中 的「 文 化 」, 具 備 那 些 內 涵 ?
#23037
(二 ) 孟 子 所 云 「 數 罟 不 入 洿 池 , 魚 鱉 不 可 勝 食 也」與文中哪一段 話 的文意相 近 , 又 共 同 具 有 何 種 概 念 ?
#23038
(一 ) 綜 合 材 料 (甲 )與 材 料 (乙 ), 說 明 韓 愈 的 擇 師 原 則 是 什 麼 ?
#23039
二、 蔣勳在《孤獨六講》新版序言中提到,他發現自己的青年讀者增加了不少,《孤獨六講》這本書也從原本的冷門書變成暢銷再版的書籍。這些出生在 1990 年代末至 2010 年代初期的Z 世代年輕人,他們自出生起就與網路相伴,透過數位工具,他們的學習是無遠弗屆的,能接觸到全球不同文化,價值觀更加即時、多元,只要打開數位載具,社群軟體的訊息便從四面八方湧現,社交生活應該是非常忙碌的,但為何 Z 世代的年輕人還是會感到孤獨呢? 流行歌裡吟詠孤獨的比比皆是,討論孤獨議題的書籍更是長期占據暢銷排行榜。科技帶來快速的訊息流通,提高人與人交換訊息的頻率,卻對人的孤獨與失落束手無策?那麼,「孤獨」是怎麼盤據在人的身上?處處影響人的所思、所感,甚至與生命緊緊相繫? 在歐美國家的社會中,孤獨不光是一種感受,甚至被視為是現代文明危及健康的流行病,世界衛生組織(WHO)甚至在 2023 年宣布將「孤獨」列為全球健康及公衛的危機,表示孤獨折損人的壽命,對人造成的戕害更甚菸害。於此可知,雖然科技提供了人們新的溝通和連結方式,但過度依賴科技,減少了人與人之間觸及內心的互動,反而加劇人的孤獨感,再加上網路社群的惡意傳播,導致年輕人焦慮、憂鬱等心理健康問題。 如此看來,孤獨是十惡不赦的殺手,人人都應該避而遠之才是,但我們從帕斯卡、尼采、羅素、蒙田和叔本華這些思想家對孤獨的看法中得知,他們並不懼怕孤獨,反而在孤獨中獲得力量。他們認為思考本身就是孤獨的,應積極追求並享受孤獨帶來的幸福感。蔣勳也說「沒有孤獨,沒有完整的個人。沒有孤獨其實也不會有偉大深刻的文明」及「孤獨是跟自己在一起」。(參考資料:蔣勳《孤獨六講》、小川仁志《你可以不要怕孤獨,要從孤獨中產生力量:7 個孤獨的效用,積極孤獨的 7 大步驟》、洪翠蓮〈美國警告孤獨是流行病 致死風險相當日抽 15 根菸〉)請回答下列問題: 根據上文所述,為什麼「沒有孤獨,沒有完整的個人」?人生是否也需要孤獨?請以「孤獨,就是和自己在一起」為題,寫一篇文章,結合生活經驗或見聞,書寫你的感思與體悟。(占 25 分)
#525636
問題 (二):舉出生活中實際例子來印證賽局理論所說的困境,並對事例中的困境提出自己的解方或看法。文長限 400 字以內(至多 19 行)。(占 21 分)
#525635
問題 (一):嫌犯在認罪過程中所造成困境,若依據賽局理論的說法,是何種原因形成的?文長限80 字以內(至多 4 行)。(占 4 分)
#525634
35. 參照丙、丁二詩畫底線處文字,二詩作者分別想要傳達什麼訊息?( (1)(2)各占 2 分,作答字數: (1)(2)各 20 字以內。)
#525619
(2)請就甲、乙二文畫底線的文字判斷「討論文學表現的方法」是否屬於歸納法,並說明判斷關鍵是什麼?(共 4 分,甲、乙各占 2 分。勾選與判斷說明合併計算,僅勾選未說明或勾選錯誤者不給分。甲、乙判斷說明的作答字數:各 10 字以內。)
#525618
33. 請依據甲、乙二文,回答下列問題:(1)甲文認為「文學作品必然不會完全一樣」、乙文指出「林占梅表示:遣興不分唐宋格」,請分別說明二者對文學如此解釋的理由(共 4 分,①②各占 2 分,作答字數:①②各 10字以內。)
#525617
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