阿摩線上測驗 登入

申論題資訊

試卷:103年 - 103年高等三級暨普通考普通心理學(包括諮商與輔導)概要#43308
科目:心理學(含諮商與輔導)
年份:103年
排序:0

申論題內容

三、請以動機理論中的認知論(cognitive theory)說明人們工作的動機為何,並進一步 以此理論說明如何增進工作動機。(25 分)

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者:Kyle Broflovski(高考上榜 謝謝大家)
動機:推動個體行為 達到某特定目的的內在趨力 為個人行為動力 是內部刺激 
認知論:嘗試以理解心理歷程來解釋行為動機

Rotter控制信念論:
個人對自己與世事關係看法
內控 生活中的成功是自己付出的努力 對自己行為負責 相信命運掌握在自己手中
外控 成功是靠運氣或他人的力量得來 將成功歸因於運氣 對自己行為不願負責 相信命運掌握在外在因素

Wiener 自我歸因理論:
歸因原因 能力 努力 工作難度 運氣 身心狀況 他人反應
層面 內在或外在 穩定或不穩定 可控制或不可控制
當個人將成敗原因歸於內在的 穩定的 可控制的因素 預期個體行為較有可能改變
當個體將成敗原因歸於外在的 不穩定的 不可控制的因素 預期個體不會反省自己的行為也就不太可能改變
自我歸因可預測動機 歸因未必正確但是很重要 長期消極歸因有礙人格 外在回饋可修正歸因

Bandura自我效能論:
個體對自己完成特定任務的能力判斷
形成 成敗經驗 替代經驗(觀察楷模) 語言說服 生理情緒狀態
成分 
效能預期 達成結果必須執行能力的預期
結果預期 對某行為會導致某結果的預期
兩者不必然關聯
自我效能高者 即使遭遇困難也會持續努力克服
自我效能低者 易出現失敗挫折而導致自我效能感再度降低
透過熟練累積成功體驗 觀察模仿產生替代學習 積極正向回饋提高自信 穩定身心狀態增進控制能力