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104年 - 104 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_視覺藝術學系:藝術理論#145898
> 申論題
三、 宋代畫家郭熙在《林泉高致.山水訓》中提到:「山有三遠」,即高遠、深遠與平遠。試舉中國歷代著名山水畫為例,來說明「三遠」之要義。(25分)
相關申論題
四、 1942年徐悲鴻在〈美術漫話〉中提到:「美術之起源,在模擬自然。漸進,則不以僅得物像為滿足。」這與明代王履在《華山圖序》中所論述的:「吾師心,心師目,目師華山。」有何差別?如何運用於藝術創作?(25分)
#594826
1.交互抑制法(reciprocal inhibition)(5分)
#594827
2.嫌惡治療(aversion therapy)(5分)
#594828
3.生理回饋法(biofeedback therapy)(5分)
#594829
4.多重模式治療法(multimodal therapy)(5分)
#594830
5.內爆法(implosion therapy)(5分)
#594831
二、 請說明精神分析學派如何解釋焦慮(anxiety),自我防衛機制(ego-defense mechanism)與焦慮之關係為何,列舉五種自我防衛機制,並舉實例來說明自我防衛機制與焦慮之間關係如何運作。(25分)
#594832
三、 天傑是一位小學一年級的學童,被診斷為注意力缺失與過動障礙(ADHD)注意力缺失型亞型,造成導師在班級經營的困難,天傑在班上也出現學習落後與人際互動不佳的情況。試任選五種易造成天傑主訴問題的注意力缺失型亞型症狀,依據症狀的影響力多寡,依序分述你的處遇與效益評估方式。(25分)
#594833
四、 皓澤升上國二後,已數次被通報中輟。導師進行家訪,發現父母皆知曉皓澤成日在家中上網玩電玩而未到校。父親表示自己主責經濟,孩子教養歸母親負責。母親則表示叫不動皓澤去上學,且未到校皆是待在家中而非在外惹事生非,還可幫忙家務,希望導師從寬認定中輟。皓澤對自己的中輟不願意多談,僅提及學校無趣,課程枯燥,朋友都忙於寫作業,無法陪他玩。試選一個諮商理論,進行概念化,並說明你的諮商計畫。(25分)
#594834
一、試從你所熟悉的繪本中選擇一本,敘明書名、作者及內容摘要,並以幼兒發展的角度說明該繪本適合哪個年紀的幼兒,以及適合該年紀幼兒的原因。(25分)
#594835
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