三、運動偏差行為的涵義為何?表現的型態包含哪些?(20分)

四、為推動高中體育課實施素養導向教學，高中體育學科中心研推團隊從領綱所擬定的「學習內容」及「學習表現」中，萃取出學生必須理解、老師教學必須涵蓋的重要概念與能力素養，期望透過化繁為簡的學科概覽圖及教學行事曆示例與說明，呈現學生在高中教育階段的學習進程與教學內涵架構，以幫助老師掌握新課綱的精神與教學的重點。請依據課程地圖的架構，選擇指定項目與單元，籃球個人進攻綜合技術、田徑-接力跑、體適能-運動處方，三項擇其中一項撰寫，進行體育課程設計與概念分析: