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公職◆文化人類學
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110年 - 110 高等考試_三級_文化行政:文化人類學#102563
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三、Ruth Benedict 和 Margaret Mead 兩位是美國文化人類學界的代表性人物, 請舉出上述兩位學者每人至少兩本人類學學術經典著作,陳述其內容摘 要,並申論其對文化人類學理論上的貢獻為何?(25 分)
其他申論題
四、無形文化資產的五大類別中, 「傳統知識與實踐」是一個跨族群與地域的 保存類型。試論「傳統知識與實踐」在「文化資產保存法」的定義與規 範,並舉例說明其保存與傳承的方法。(25 分)
#432209
一、人類學家如何解釋圖騰崇拜(totemism)?這種圖騰崇拜除了出現在原 始社會外,是否也會出現在現代社會生活中?試舉例說明。 (25 分)
#432210
(一)有那些文化人類學的概念與文化資產的保存緊密關聯?(15 分)
#432211
(二)未來你如何將上述文化人類學概念應用在文化資產保存實務上?請 舉一個具體的臺灣文化資產保存實例申論之。(10 分)
#432212
(一)民族生態學(ethnoecology)(5 分)
#432214
(二)知情同意(informed consent)(10 分)
#432215
(三)多元文化主義(multiculturalism)(10 分)
#432216
一、班都拉(Bandura)如何闡述個人與環境相互影響的過程?請根據相互決 定論(reciprocal determinism)加以解釋。(25 分)
#432217
二、瑞芙等人(Ryff & Singer, 1998)提出「心理幸福感」 (Psychological Well- ,可以用來說明成人的心理健康,請說明其內涵。(25 分) being)
#432218
三、在操作制約(operant conditioning)或工具制約(instrumental conditioning) 當中,如何運用正增強物(positive reinforcers)及負增強物(negative reinforcers)來進行增強或懲罰?請舉例說明。(25 分)
#432219