申論題

1.安排有經驗和接納特殊生的導師，酌減其班級的學生人數 2.規劃入班宣導活動：協助班級同學和導師認識瑜仁的身心特質，及協助他、和他相處的方法，增進同學對他的接納。 3.依據瑜仁的學習需求，安排所需要的特殊教育課程和相關服務，如社交技巧課程、心理輔導等。 4.規劃召開個別化教育計畫會議：邀請家長、導師、各任課教師、學校行政人員參加，了解和討論他的學習需求、評量調整方式和學習環境的調整，及討論學生入學後所需要的支援。 5.導師會報上宣導

應提供學校身心障礙學生合適的教學評量行政策略 教學 因醫學生的個人特質來給予合一的課程，