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100年 - 100年高考三級社會工作#45775
> 申論題
二、何謂個人充權(personal empowerment)?何謂社會充權(social empowerment)? 請各舉一例說明之。(25 分)
相關申論題
三、目前我國的早期療育服務中,有兩個主要的服務團體,其服務對象為發展遲緩與發 展障礙兒童,請問這兩種服務對象的主要差別是甚麼?你怎樣運用以「家庭」為基礎 的工作方法,協助這兩類家庭面對他們的問題?(25 分)
#154680
四、何謂轉向安置輔導?社會工作者在轉向安置輔導的角色與功能如何?(25 分)
#154681
⑴進行加害人治療最困難的,就是協助加害人為自己認為理所當然的暴力負起責任, 請說明如何透過認知行為治療的面談技術,使加害人為暴力負責。(15 分)
#154682
⑵請說明如何處理加害人的抗拒?(15 分)
#154683
二、某一 12 歲少女遭父親亂倫長達 4 年,後經母親發現後送醫,醫院通報家庭暴力及 性侵害防治中心與警方,警方亦立即介入處理,請以「減少性侵害被害人重複陳述 作業」程序說明處理情形;並請說明如何降低該少女的恐懼行為。(20 分)
#154684
三、在諮商的過程中,諮商師有責任保守諮商機密(confidentiality),但在那些特殊情 況下,諮商師得不必依循此諮商倫理?(20 分)
#154685
四、佛洛依德(S. Freud)在他的心理分析論中,如何解讀「移情」(transference)與 「反移情」(counter.transference)現象?(30 分)
#154686
一、甲在某部隊服預備軍官役,由於射擊技術優良,在該部隊擔任射擊教官。某日,接 獲友人乙來電訴苦,知悉乙經常被幫派分子 A 欺負毆打而欲殺 A,由於經不起乙之 懇求,決意替乙出氣,於是利用機會將該部隊中軍用手槍一把與子彈數發攜帶外出, 在與乙會合後,一起赴 A 住處欲殺 A 報復。未料,在路途中,遭警察臨檢查獲, 將二人移送法辦。試問:甲、乙二人之行為應如何處斷?(25 分)
#154687
二、甲為某部隊士兵,某日在操場出操時,因犯錯而受排長 A 責罰跑操場五圈,甲受罰 跑操場時,口中不斷細語發牢騷,A 見狀乃叫至集合部隊前訓斥,甲不服以「排長 有什麼了不起!」回罵 A,A 並不以為意,訓斥完後,即解散部隊。解散後,甲見 A 獨自在寢室,乃進入 A 寢室,再以更不堪入耳之「幹××××」五字經辱罵 A,A 報請連長處理。試問:甲之行為該如何處斷?(25 分)
#154688
三、甲為某部隊士兵,平日即熱衷政治,適巧國家大選將至,乃在部隊中散布中共將以 武力攻台,企圖影響部隊同仁投票給某特定政黨。該部隊連長 A 聽聞該傳言,經調 查後,查出係甲所散布,乃將甲傳來訓斥,甲威脅 A,若敢移送法辦,手中握有 A 之不利資料,將公布周知,A 害怕而未將甲移送法辦。數日後,甲知悉 A 將調職升 官,乃向上級督察單位寫黑函檢舉 A 有情婦「小三」,行為不檢,沒有升官資格。 經調查 A 並無該不名譽事實,亦查出為甲所寫之訊息,全案移送軍事檢察官偵辦。 試問:甲之行為該如何處斷?(25 分)
#154689
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