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教甄◆教育專業科目-國小
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113年 - 113-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校_雙語部_教師甄選試題_國小一般教師:專業知識與教材教法 #119655
> 申論題
二、填充題
1. 對比「內容整合語言學習法(Content and Language Integrated Learning,簡稱 CLIL)」的 4C 框架與「美國外語教師協會(ACTFL)為外語教學所提出的 5C 指標」,請以英文寫出 4C 與 5C 共同的兩個項目:C_____① _____、C_____② ____。
相關申論題
(1) 莫「ㄇㄧㄥˊ」其妙:______③ _______
#509834
(2) 按「ㄅㄨˋ」就班:______④ _______
#509835
(3) 迫不「ㄐㄧˊ」待:_______⑤ ______
#509836
(4) 沆「ㄒㄧㄝˋ」一氣:______⑥ _______
#509837
(1) 「旗幟」:_______⑦ ________
#509838
(2) 「兒子」:_______⑧________
#509839
(3) 「水星」:_______⑨ ________
#509840
(4) 「綠色」:_______⑩________
#509841
二、嘉科實中是一所實驗學校,也有包含國小、國中、高中等三個教育階段的學制特色,相當具有教育實驗與研究的精神內涵。試說明實驗教育的內涵為何?,並以嘉科實中的 小學部為例 ,嘗試構思可能的教育實驗措施,說明其理念與可能的進行方式。
#565229
一、十二年國民基本教育課程綱要中強調:三面九項的核心素養是中小學教育重要的課程目標之一,並希望透過各階段各科目的教學予以落實漸次培養。試說明核心素養的意義,並以國小階段的 「領域課程」與「彈性課程」兩類課程, 各舉一例 說明可以規劃哪些課程活動以促進「A3、規劃執行與創新應變」核心素養
#565228
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