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102年 - 102年原住民族考三等_教育行政#32890
> 申論題
二、教育國際化(internationalization of education)是每個國家因應「全球化」 (globalization)環境必然的走向。試就我國與美國、英國、法國、日本及俄羅斯 等國的教育國際化加以比較,試論之。(25 分)
相關申論題
三、俗語云:「根不穩,則礎不堅」。國民義務教育是一切教育的基礎,也是國家奠定 基本國力的根基。試說明英國在 2007 年所提出的《願景 2020:2020 教與學審議小 組教與學報告》(2020 Vision:Report of the Teaching and Learning in 2020 Review Group),勾勒了在 2020 年時英國學校的教與學之理想狀態為何?並 闡述我國在「適性化學習」(personalised learning)上,有何借鏡之處?試論之。 (25 分)
#78810
四、高等教育的厚實發展是提升國家競爭力的礎石。試就我國執行「發展國際一流大學 及頂尖研究中心計畫」(第一期 2006~2010 年)與持續推動「邁向頂尖大學計 畫」(第二期 2011~2015 年),以及日本在 2012 年度(平成 24 年度)實施的 「大學改革實行計畫(大学改革実行プラン)」比較說明高等教育應有的走向?試 論之。(25 分)
#78811
一、依失業的成因,通常分成那幾種主要的失業類型?(10 分)試從就業安全制度的內 涵,說明克服這些不同類型失業問題的主要做法。(15 分)
#78812
二、各國推動職業訓練主要有公共職業訓練與企業訓練二種途徑,請略加比較,(15 分) 並說明二者如何發揮其促進經濟發展與降低失業率的功能。(10 分)
#78813
三、我國就業保險法的實施,帶給公立就業服務機構何種挑戰與利基?請析述之。(10 分) 政府曾採行那些因應措施?並評論其得失。(15 分)
#78814
四、少子女化及高齡化社會的來臨,對我國經濟發展及社會福祉產生何種壓力?(10 分) 試從就業安全的角度建構有效策略。(15 分)
#78815
一、我國目前依據就業服務法第 23 條第 2 項及第 24 條第 3 項,訂定有就業促進津貼實 施辦法,試述該辦法所提供之津貼,其立法目的、給付對象及要件與就業保險法之 相關給付有何差異?兩項法規間之關係為何?(25 分)
#78816
二、就業服務法第 33 條規定,雇主於資遣員工時有通報義務,試簡述其內容,並配合 大量解僱勞工保護法之規定檢討此項規定之合理性。(25 分)
#78817
三、為協助失業者順利就業,目前行政院勞工委員會職業訓練局訂有「立即上工計畫」, 試簡述本項計畫主要協助之對象及內容,並評析其利弊得失。(25 分)
#78818
四、我國現行就業服務相關業務常有以勞務外包方式,委由派遣機構或私立就業服務機 構處理者,試述此種人力運用之方式對求職者權益之影響,又國外為保障就業服務 之品質對委外廠商採行何種機制,試舉例說明之。(25 分)
#78819
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