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教甄教程◆國文(中等)
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96年 - 96-1 國立台南女中教師甄試試題:國文科#125393
> 申論題
二、申論題:
(一)請概述明代小品文的發展。
相關申論題
(二)蘇轍上樞密韓太尉書提出「為文須養氣」之理論,請說明其觀點何在? 並對比曹丕典論論文「文氣論」之異同?
#533431
(三)請說明修辭格之「析數」,包含其定義及作用,並舉例句詳加分析。
#533432
(一)請以蘇軾前赤壁賦為範圍,出一題單選題,一題多選題。
#533433
(二)請以蘇軾前、後赤壁賦二篇的比較為題,出一題多選題。
#533434
(三)請以歐陽脩縱囚論為範圍,出一題單選題,一題多選題。
#533435
(一)請以此為作文題目,寫一篇一百五十字左右的短文引導學生寫作。
#533436
(二)請就教師教學立場,由「審題、立意、取材、結構」四方面引導學生寫作。
#533437
1. 晨間聽蟬,想其高潔。蟬該是有翅族中的隱士吧!高據樹梢,餐風飲露,不食人間煙火。那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸,似遠似近,又似有似無。一段蟬唱之後,自己的心靈也跟著透明澄淨起來,有一種「 何處惹塵埃 」的了悟。蟬亦是禪。(簡媜‧夏之絕句)
#533438
2. 雨不但可嗅,可觀,更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨,只要不是石破天驚的颱風暴雨,在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天,無論是疏雨滴梧桐,或是驟雨打荷葉,聽去總有一點淒涼,淒清,凄楚,於今在島上回味,則在淒楚之外,更籠上一層淒迷了。饒你多少豪情俠氣,怕也經不起三番五次的風吹雨打。 一打少年聽雨,紅燭昏沉。兩打中年聽雨,客舟中,江闊雲低。三打白頭聽雨在僧廬下,這便是亡宋之痛,一顆敏感心靈的一生:樓上,江上,廟裡,用冷冷的雨珠子串成。十年前,他會在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨,該是一滴溼漓漓的靈魂,窗外在喊誰。(余光中・聽聽那冷雨)
#533439
二、 請以「樂府詩與古詩」為範圍,試擬一道多重選擇題,包括題幹、五個選項、正確答案、試題解析。
#533440
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