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99年 - 99年台北縣高中職教師聯甄地理科試題#76269
> 申論題
二、簡答題:30%,每題 6 分 1.試舉一個可以查詢地價的官方網站,並說明應該查詢該網站的哪項資料,才能夠整理 學校附近的地價概況,以應用在「空間規劃—都市」的教學中?
相關申論題
2.在實施鄉土地理教學時,鄉土必須擁有哪幾項本質,才能成為以學生為主體的地理教 育?
#308253
3.環境負載力(carrying capacity)和生態足跡(ecological footprint)有何區別?
#308254
4.請簡述地方病與傳染病的定義,並說明二者的差異。
#308255
5.經貿大國通常有重要的大都市,如美國的紐約、英國的倫敦等,請簡述世界都市具備 哪些基本特質?
#308256
三、申論題:50%,每題 25 分 1.1980 年代以來,雖然有不少地理學家不斷大聲疾呼:「區域地理是地理學的最高形 式。」但是,在高中地理課程中,系統地理(或稱通論地理)卻仍一直是組織高中地 理教材的重要成分;而系統地理又分自然地理和人文地理兩部分。請說明: (1)指出高中學生學習系統地理的目的。 (2)從內容重點和學習目的的角度,「自然地理」和「地球科學」的差別。 (3)從內容重點和學習目的的角度,「人文地理」與「公民與社會」的差別。
#308257
2.在 99 課綱中,高科技知識產業的單元取代了 95 暫綱中的第四級產業單元。請說明: (1)高科技知識產業與第四級產業在定義上有何差異? (2)高科技知識產業與第四級產業在工業地理的知識體系上,存在何種關係? (3)高科技知識產業與第四級產業,都是建立在怎樣的社會條件基礎上逐漸發展而成?
#308258
(六)下圖為一張學習單的部分截圖,為指導學生練習使用「台灣百年地圖」的紀錄本題附件為學習單節錄(見上圖)。學習單Part B要求學生在「臺灣百年歷史地圖」平台,選定屏東一地區,選取新舊兩個圖層進行比較並完成觀察記錄表,說明你如何帶領學生完成這項任務。
#567951
(b) 請說明利用上表三個圖層進行「疊圖分析」的操作邏輯:應進行何種空間運算?
#567950
(a) 下表列出建置「嚴重地層下陷區太陽光電專區」時,會需要的三種GIS圖層。關於這三個圖層,請依序填入每個圖層的空間資料類型(點/線/面)與其功能
#567949
3. 根據背景一及三的文中敘述,荷莫茲海峽的封鎖透過能源供應鏈,量化說明對台灣的電力結構的衝擊?你認為屏東縣政府以哪些模式推動綠能使屏東在全球化能源重組中取得有利位置?同時指出一項可能面臨的挑戰。
#567948
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