二、試說明柯勒的黑猩猩換桿取食的實驗，說明此實驗的內涵及說明頓悟學 習的概念及此實驗對人類學習啟發的意義。（25分）

詳解 (共 2 筆)

詳解 提供者：Hsin Chi Hsu

學習理論：行為主義、認知取向
一頓悟學習實驗內涵：
天花板香蕉，房間內大箱子，一開始跳，而後在箱子前停止一段時間後，將箱子到香蕉下
二頓悟學習：insight、
能學習遷徙至新問題，並非盲目嘗試錯誤，例如看似放棄但經過一段時間後，卻能夠有效解決問題，並能解決新問題，心象方式思考，

1概念
2啟發意義：過去之行為主義、認知取向，複雜學習。

詳解 提供者：淡淡香氣
實驗:猩猩實驗 箱子跟香蕉 

有效解決問題

了解整個情境中各個刺激變項間的關係；突然領悟到此一關係，學習始能成功。而非試誤的過程。

頓悟學習係指個體在學習情境中，發現到各種刺激線索之間的關係，從而運用並解決問題的學習歷程。認知學派認為學習的產生是由於個體的知覺、認知與思考到個體與環境間的關係，而不是刺激與反應之間的聯結。