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高普考/三四等/高員級◆社會政策與社會立法(社政法規)
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114年 - 114 原住民族特種考試_三等_社會工作:社會政策與社會立法#130850
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二、請說明依據「性侵害犯罪防治法」規定,性侵害防治教育課程的實施時 間、時數、課程內容以及受訓人員。(25 分)
其他申論題
三、在社會工作實務中,家訪紀錄和個案紀錄不只是單純的文字紀錄,它們 同時是社工的「專業保護傘」。請說明為什麼紀錄能在遇到申訴、法律爭 議或接受督導時,成為社工的重要保護工具?同時,請結合理論與實務, 說明紀錄在專業上的價值。最後,請舉一個具體例子,說明在撰寫紀錄 時有那些技巧或注意事項,可以確保紀錄的完整性與專業性。(25 分)
#552700
(一)試闡述「文化安全」的核心概念與理論基礎。(10 分)
#552701
(二)分析如何將「文化安全」理念導入臺灣的兒少保護與福利服務中,以 回應制度性歧視並促進文化尊重。請提出具體的專業實務策略與可能 的挑戰。(15 分)
#552702
一、請解釋何謂「文化安全」 (cultural safety)?並以臺灣長照服務在原住民 族部落的實施為例加以說明。(25 分)
#552703
三、請說明「兒童及少年福利與權益保障法」中對於孕婦以及育有六歲以下 兒童者之停車位的規定。(25 分)
#552705
四、請解釋何謂「去家庭化」(De-familialization)?並以臺灣準公共化幼托 政策為例加以說明。 (25 分)
#552706
一、在一個由多樣族群組成的社會,少數族群(minority group)常因優勢族 群(dominant group)在信念、態度和行為上操持刻板印象(stereotypes) 、 偏見(prejudice)及歧視(discrimination)而深受其害。請說明刻板印象、 偏見及歧視的意涵,並分析少數族群成員可能會面臨那些重大的負面影 響?(25 分)
#552707
二、依據佛洛伊德(Freud)的性心理發展理論,孩子的早年經驗,對個體未 來人格發展有著深遠的影響。請說明佛洛伊德性心理發展理論前三個階 段的重點為何?(25 分)
#552708
三、青少年期是發展自我概念(self-concept)的一個重要時期,他們開始想 知道「我是誰」和「我將來想成為怎樣的人」 。倘若青少年在生活經驗中 無法統整自我概念,可能會感到困惑、迷惘,並對未來感到不安。請說 明社會工作者可以採取那些策略幫助青少年提升自我概念?(25 分)
#552709
四、在當今時代,老人人口數量日漸增加,老人罹患慢性病問題也日益嚴重, 其中老人罹患憂鬱症也愈來愈多。請說明社會工作者協助憂鬱老人的處 遇原則有那些?(25 分)
#552710