專業工作的定義是
(一)受過長期的專業訓練，在教師在成為教師前必須先接受4年的教育訓練與學分，並且通做半年的實習，才可具備參加教師考試和教師徵試的資格。
(二)具有高度的自主權，教室的教師專業是獨立且自主的不受外力所操控
(三)在成為教師後依然繼續參加在職進修
所以教師可以稱為是專業人員的工作
教師的教學工作實屬於專業人員的工作，理由有下列幾點：
1. 學術專業：學科內容的教授需要富有學術專業才可達成，因此需透過教師檢定和教師甄試等重重關卡進行篩選
2. 個人特質：教師的個人特質對學生會發揮潛在課程般的影響力，再加上教師極可能成為學生的重要他人，不可不慎選
3. 影響深遠：百年樹人，教師的教學對學生很可能會產生一輩子的影響力，實在重要
教師教學工作雖然不像醫生律師般是屬於長期培訓的工作職業，但教師在教育的路上扮演的領路者的角色，教學工作可以由經驗去累積，ㄧ位好的教育者能讓學生學會更多，未來能替社會盡一份心力。
1.各科專業能力測驗達標
2.熟知教育原理與制度
3.了解青少年之發展以及輔導策略
4.對於課程與教學概念之知悉
教師將教科書的內容吸收後，可選擇照本宣科的傳授給學生，即課程即科目與忠實觀的價值觀，
但教師尚可以以自己的教學理念去改造課程及選擇教學方式，打造自己想要培育的學生類型，
杜威：「人生如一塊白板」，所以教師可以盡情的打造想要的學生類型，
斐斯塔洛奇：「教師如園丁」，也說明教師扮演培育學生的角色，
所以，教師的教學工作是屬於專業人員的工作。
1.教師須教授學生專業知識。
2.學生所學成果的評量需有專業判斷。
3.對於班級經營及學生的輔導的技巧需受過專業訓練。
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