青少年正處自我認同快速變動的階段，行為亦受到同儕、親屬及個人特質影響，針對物質及非物質使用之心理社會危險因子主要包含以下：
-社會支持薄弱：青少能可能透過網絡及物質使用，尋求人際連結及減低生活孤立及疏離感
-同儕網絡：同儕間共同使用物質的行為，可能促進模仿效應，增加成癮風險
-家庭因素：若親人本身有物質使用史，可能提高親少年對物質的可得性及學習
-人格特質：高神經質、低拘謹性、長期存負向情緒等，網路及物質使用的風險較高
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藉由社區心理衛生的角度，可透過以下三級措施，降低青少年的成癮行為的發生與惡化
-初級目標：普及成癮行為預防、強化心理健康促進
策略：
舉辦大眾講座，透過帶有娛樂性質的互動活動，協助社區能理解成癮行為的危險及相關教育內容
於校內進行網絡、物質成癮的預防，提升學生對成癮風險的認知
針對老師、家長提供培訓，學習辨識成癮的徵兆及基本介入知識
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-次級目標：篩檢可能有成癮風險的個案，及早介入
策略：
邀請師長觀察學生狀況，是否近期有睡眠障礙、成績下滑、過度依賴網路的警訊行為
施測成癮相關量表，篩檢具有情緒困擾或是處於高風險環境的學生，及早提供資源協助
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-三級目標：針對成癮行為者，提供專業服務
策略：
建立輔導室與外部心理健康處所合作，針對明顯的成癮個案進行心理師轉介服務
必要時，與精神醫療單位合作，協助成癮個案接受藥物及住院治療，穩定病情及復原
定期追蹤成癮個案近況，提供外部合作資源、同儕互助會，增加回歸社區生活的機會，並減少復發之可能性
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透過以上三級預防策略，結合學校、家庭、醫療等多層次的服務支持系統，協助青少年心理健康及減少成癮風險。
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