阿摩線上測驗 登入

申論題資訊

試卷:113年 - 113-1 臺北市立永春高級中學國文科_正式教師甄試題目:國文科#119989
科目:教甄教程◆國文(中等)
年份:113年
排序:0

申論題內容

五、108 課綱開始,大學申請可採用學習歷程檔案作為書審資料。請依據下列甲乙二篇文章,引導學生製作學習歷程檔 案,其中需包含學習歷程檔案呈現形式、設計理念、時間分配及素養能力的說明。(20%) (甲)
       樓閣萬家,街衢對峙,有亭翼然,亙二、三里。直如弦,平如砥,暑行不汗身,雨行不濡履。一水通津,出海之涘,估帆葉葉,潮汐下上,去來如龍,貨舶相望,而店前可以驅車,店後可以繫榜者,昔之鹿港也。人煙猶是, 而蕭條矣;邑里猶是,而泬寥矣。海天蒼蒼、海水茫茫,去之五里,涸為鹽場。萬瓦如甃,長隄如隍,無懋遷,無利涉,望之黯然可傷者,今之鹿港也。
       昔之盛,固余所不見,而其未至於斯之衰也,尚為余少時所目睹。蓋鹿港扼南北之中,其海口去閩南之泉州, 僅隔一海峽而遙。閩南、浙、粵之貨,每由鹿港運輸而入,而臺北、臺南所需之貨,恆由鹿港輸出。乃至臺灣土產 之輸於閩、粵者,亦靡不以鹿港為中樞。蓋藏既富,弦誦興焉,故黌序之士相望於道,而春秋試之貢於京師、注名 仕籍者,歲有其人,非猶夫以學校聚奴隸者也。而是時鹿港通海之水已淺可涉矣,海艟之來,止泊於沖西,內津之 所謂「鹿港飛帆」者,已不概見矣。綑載之往來,皆以竹筏運赴大艑矣。然是時之竹筏,猶千百數也,衣食於其中者,尚數百家也。迄於今版圖既易,海關之吏猛於虎豹,華貨之不來者有之矣。洎乎火車之路全通,外貨之來由南 北而入,不復由鹿港而出矣。重以關稅之苛、關吏之酷,牟販之夫多至破家,而閩貨之不能由南北來者,亦復不敢 由鹿港來也。鹽田之築,肇自近年。日本官吏固云欲以阜鹿民也,而其究竟,則實民間之輸巨貲以供官府之收厚利 而已。且因是而阻水不行,山潦之來,鹿港人家半入洪浸,屋廬之日就頹毀、人民之日即離散,有由然矣。
       余往年攜友乘桴游於海濱,是時新鹽田未興築、舊鹽田猶未竣工,余亦無心至於隄下。臨海徘徊,海水浮天如笠,一白萬里如銀,滉漾碧綠如琉璃。夕陽欲下,月鉤初上,水鳥不飛,篙工撐棹,向新溝迤邐而行,則密邇鹿港 之舊津。向時估帆所出入者,時已淤為沙灘,為居民鋤作菜圃矣。沿新溝而南至於大橋頭,則已挈鹿港之首尾而全 觀之矣。望街尾一隅而至安平鎮,則割臺後之飛甍鱗次數百家燬於丙申兵火者,今猶瓦礫成丘,荒涼慘目也。猶幸 市況凋零,為當道所不齒,不至於市區改正,破裂闤闠,驅逐人家以為通衢也。然而再經數年,則不可知之矣。滄 桑時之可怖心,類如此也。游興已終,舍桴而步。遠近燈火明滅,屈指盛時所號萬家邑者,今裁三千家而已,可勝 慨哉! (洪繻〈鹿港乘桴記〉)
(乙)
       永春陂?坡?還是埤?乍聽到這個地名令人覺得好奇,原來臺灣早期地名中有許多與水圳及池塘相關的用字,最常 見的就是「陂」,陂有池塘、蓄水池的意義。
       永春陂原本作為灌溉農田的陂塘,乾涸後轉成軍營,軍營閒置後,在 2016 年通過都市計畫變更為公園用地,並由台北市大地工程處召開設計說明會及工作坊,以恢復陂塘樣貌、復育原有生物為目標,邀請專家、學者、周邊學校、環團、里民等共同激盪討論,將永春陂建造成為一個兼具教育意義的人工濕地公園。在 2019 年 3 月大地工程處 將永春陂生態濕地公園移交給公園處管理,2020 年 7 月公園處與荒野保護協會正式簽下合作備忘錄,以環境教育跟 棲地優化為目標,一起合作推動公園生態化。
       永春陂生態濕地公園緊連接四獸山系、水系、綠地,營造出多樣化棲地,扮演生態連結樞紐,是生物遷徙非常 重要的路徑,因此生物的多樣性與生態敏感度也極高,形成其特別的都市淺山優勢,成為都市生態跳島,並串聯了 都市邊際的自然環境。園區範圍約 3.98 公傾,而引入豹山溪水與無名溪水,匯入園區塑造大面積的水域濕地,營造 多層次棲地型態,並以兼具生態友善、滯洪、減災及遊憩等功能的規劃,荒野與公園處多次的會議討論,依照園區 的林緣、草澤、水域、生物棲息、人為活動等,規劃將園區朝向「一般遊憩區」、「緩衝區」、「生態維護區」做分區 管理,期待台北市信義區第一個濕地公園,再次打響氣候變遷下努力推動的生態城市 。 (取材自荒野保護協會)