申論題

四、冠瑋是導師轉介到輔導室的學生，主因是父母對於孩子的學業成績不滿意、返家作息不符合高中生應有的念書時間、對家人態度不佳且常吼叫威脅、根本不是一個高中生該有的態度。父母對於孩子的行為感到無法理解，已經忍耐很久了，實在無法可施，希望導師協助將冠瑋轉介至輔導室，讓輔導室協助孩子變成正常的高中生。
從導師蒐集的訊息顯示，冠瑋作業缺交嚴重、上課時常趴睡或玩手機、人際社交不活躍，但與班上同學相處還算平和，對師長的態度也算有禮貌。有聽過冠瑋抱怨父母的管教方式、覺得自己沒有隱私。
在輔導教師與冠瑋個別晤談期間，冠瑋都準時出現，但多數時間沉默不語。經過幾次談話，冠瑋開始在晤談過程中，敘述對於父母的不滿，包含管控網路的時間、監控通訊軟體對話內容、語氣尖銳且有強烈人身攻擊指責、 揚言要把自己趕出家門等言行。冠瑋雖承認自己有點放不下手機，但無法接受父母的管教方式。
最近，導師通報輔導室，冠瑋已經連續一周都沒有到校上課，而輔導室也接到臺中市家防中心電話通知，冠 瑋與家長發生肢體衝突且互控家暴。
請敘述對於此案的個案概念化，並從系統合作的角度擬定後續輔導策略。(25 分)