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環境規劃與管理
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108年 - 108 高等考試_二級_環境工程:環境規劃與管理#79479
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四、利用排放許可與徵收污染費的污染排放源排放管制制度是重要的環境 保護制度之一,不過,若不能以物質流的方式改良並整合各種許可證為 單一許可證,則無法確切有效達成污染管制的目的與目標,此一說法是 否合理?為什麼?請申論之。(25 分)
相關申論題
一、教育計畫與評鑑研究,有三種常用教育模式,PDCA 模式、CIPP 模式及 KTAV 模式;PDCA 模式指:Plan(計畫)→Do(執行)→Check(檢核) →Action(行動)模式。CIPP 模式指:Context(背景)→Input(輸入) →Process(過程)→Product(結果)模式。KTAV 模式指:Knowledge (知識)→Technique(技術)→Ability(能力)→Value(價值)模式, 請比較三大教育模式的特質與其適用教育情境。(25 分)
#323704
二、教育計畫研究十分重視「理論基礎」的支持,請從「目標設定技術」、「策 略分析要領」及「項目決定技術」三個層面,概述其「理論基礎」為何? (25 分)
#323705
三、教育評鑑的「核心技術」在於「評鑑指標」的合理建構,試以學校校務 評鑑的「行政效能」、「師資教學」、「課程發展」、「學生輔導」、「環境設 施」、「資源統整」為範圍,擇一設定其「主題」並撰寫其「評鑑指標」 6 條至 10 條。(25 分)
#323706
四、教育評鑑的主要精神,在檢核「教育理論」在學校實務中的實踐,這些 教育理論都是教育前輩們留給我們「辦好教育」的智慧資本,請就當前 的各種教育評鑑中,最常被用來檢核「是否被實踐」的教育理論,列舉 三至五個理論名稱及其主要意涵。(25 分)
#323707
一、17、18 世紀於歐洲發生一場風起雲湧之哲學及文化運動,後世稱之為啟 蒙運動(enlightenment),試請論述啟蒙運動發生之背景原因?啟蒙之主 要核心理念有那些?並請闡述啟蒙運動對後世有那些影響?(25 分)
#323708
二、過往教育史研究大多採取巨觀研究取向,以時間為軸線論述從古至今教 育史實,近年來教育史研究除巨觀研究取向外,也關注於特定的教育主 題上,如啟蒙教育、女子教育、校史研究等,特別是校史研究乃是新興 教育史研究課題之一,且過去一般探討學校革新時,甚少從學校發展史 的角度著手,但校史研究確實可以為學校革新討論帶來不同面向的啟 發,試請論述進行校史研究可能遭遇那些問題?又校史研究有那些價 值?(25 分)
#323709
三、比較教育的研究面對世界國家往往無絕對價值與優劣之分,在學無常師 的態度下,不論是「核心國家」或「邊陲國家」的教育改革或創新均值 得我們學習。請就此兩類國家各舉出一個值得參考的教育改革或創新案 例。(25 分)
#323710
四、法國從 2019 學年開始,義務教育的年齡從原本的 6 歲降到 3 歲,歐洲 目前強制接受義務教育年齡,北愛爾蘭從 4 歲開始;英格蘭、蘇格蘭從 5 歲開始;從 6 歲開始的有德國、義大利、西班牙等國;芬蘭、波蘭、 愛沙尼亞義務教育則從 7 歲才開始。試就你所知的歐洲國家經驗,分析 義務教育年齡向下延伸的利弊及政策考量。(25 分)
#323711
一、請問何謂教育組織素養(Organizational Literacy)?身為一個教育行政 領導人要如何顯現組織素養,促進教育的進步?(25 分)
#323712
二、請說明權力與教育行政領導德行的關係?並列舉兩個權力策略說明領 導德行促進教育進步的機制?(25 分)
#323713
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